论文摘要
深入研究交叉融合的内涵,加强应用数学专业研究生指导教师在双一流建设背景下的新工科素养,以开放课程的内容建设和共享学习平台的搭建为基本构想探索交叉融合的具体方式和方法。通过与工科专业的交叉融合,优化应用数学专业研究生的知识结构、启迪学生的创新思维、培育学生团队协作精神,从而提升学生的综合应用能力、创新能力和应变能力,让应用数学专业的研究生可以直接参与新工程建设。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 蒋英春,蒋秉睿
关键词: 交叉与融合,新工科,应用数学类研究生,课程体系
来源: 教育现代化 2019年79期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 桂林电子科技大学数学与计算科学学院,桂林电子科技大学继续教育学院
基金: 桂林电子科技大学学位与研究生教育改革项目：交叉与融合—“新工科”背景下应用数学类研究生课程体系的改革与探索（2019YXW02）的研究成果
分类号: G643;O29-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.79.068
页码: 182-184
总页数: 3
文件大小: 1956K
下载量: 67
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标签：交叉与融合论文; 新工科论文; 应用数学类研究生论文; 课程体系论文;