导读:本文包含了人本思想论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人本,思想,以人为本,习近平,马克思,民本,环境设计。
人本思想论文文献综述
徐敏[1]（2019）在《基于人本思想的财务共享中心“叁位一体”人才管理》一文中研究指出财务共享在国内外大中型企业得到了广泛的应用,由于财务共享中心存在岗位细化、作业标准化、人才复合化等人才管理的特殊性,基于以"尊重人、激励人、发展人、依靠人"为要点的人本管理思想,从人才选拔、人才培养和人才留用叁方面构建了"叁位一体"的人才管理体系,以期帮助提高财务共享中心的人才管理水平,以保障财务共享中心的有效运作。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2019年23期）
曾芯,陈智行[2]（2019）在《浅析习近平系列讲话中的人本思想》一文中研究指出党的十八大以来,习近平总书记通过一系列重要讲话提出了许多治国理政的新思路,系列讲话中蕴含了丰富的人本思想,"以人民为根本"、"把人民放第一位"、"为人民幸福奋斗"的思想牢牢印刻在他的执政理念中,进一步研究其形成条件和依据、内涵及意义对于提高中国特色社会主义建设的理论能力和实践能力具有重要的指导作用。1习近平人本思想的形成条件和依据1.1习近平人本思想源自于其丰富的基层经验和民生实践历程习近平总书记出生于革命家庭,从小接受马列主义和中华传统文化教育,青年时期是世界观、人生观、价值观形成(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
马赫临[3]（2019）在《马克思人本思想中的企业管理问题》一文中研究指出随着人们生活水平的发展和进步,全球的经济一体化格局愈发明显,现代的企业管理也越来越注意对人本思想的重视,人本管理理念对企业的发展也越来越重要,本文就以马克思人本思想为基础来进行企业管理问题的探讨,对人本思想以及马克思主义的归纳和总结,研究在马克思人本思想背景下的企业管理问题,本文应用不同的方法对马克思人本思想进行分析和研究在当前的企业管理中的应用。改革开放以来,随着我国的社会主义经济市场不断发展和进步,国外的一些跨国企业在我国竞争严重,这也使一些企业认识到人本思想在企业管理中的重要地位。(本文来源于《今日财富(中国知识产权)》期刊2019年11期）
安秋亭[4]（2019）在《习近平精准扶贫观蕴含的人本思想探究》一文中研究指出党的十八大以来,习近平总书记关于精准扶贫工作发表了诸多论述,这些论述在新的历史条件下有着鲜明的时代特色,是新形势下打赢脱贫攻坚战的思想指南,其中的精准扶贫、打赢脱贫攻坚战理论已成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。"改善民生""因地制宜""扶贫先扶智"等体现了习近平总书记在精准扶贫工作中的人本理念,对精准扶贫工作具有重要的指导意义。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年30期）
陈智行,曾芯[5]（2019）在《试析习近平系列讲话中的人本思想》一文中研究指出文章概述了习近平系列讲话中人本思想的内涵:国以人为本,以人的全面发展为根本;政以民为本,以人民的根本利益为根本。论述了习近平系列讲话中人本思想的特色:"人"所指向的对象是广泛的,所指向的领域是全面的;"本"的体现是到位的,同时"人本"指向的对象、领域又有所侧重,体现了思维的辩证性。其人本思想回答了坚持和发展中国特色社会主义应以何为本的问题。(本文来源于《新西部》期刊2019年29期）
张会文[6]（2019）在《以幼儿为本,促进幼儿个性的发展——浅谈人本思想在教育实践中的探索》一文中研究指出"人本管理"不仅是就领导对教师而言,而且也包括教师与幼儿。也就是说,不仅是领导要树立人本管理思想,教师更应该要掌握"以人为本"的思想,在教育实践中把"以人为本"的管理思想渗透到各项教育活动中去,才能收到更好的教育效果,才能促进幼儿个性的发展。(本文来源于《学周刊》期刊2019年31期）
邹娟,何光乾,雷雨,何春柳[7]（2019）在《基于人本思想的重庆教育管理学校新校区设计》一文中研究指出以"以人为本"的设计思想在校园规划设计中的应用与探讨为切入点,结合"因地制宜""就地取材"的设计原则,对重庆教育管理学校新校区修建性详细规划进行研究,探讨校园规划设计的文化性、设计性。(本文来源于《山西建筑》期刊2019年16期）
柴宇欣[8]（2019）在《人本思想在环境设计中的应用与反思》一文中研究指出环境设计作为设计的一种,其最本质的要素就是要实现审美性以及功能性,但是在目前的环境设计之中,并没有将这两种属性充分的体现出来。而人本思想对于环境设计来说能够帮助环境设计体现出更好的设计效果,因此我们需要将人本思想应用到环境设计之中,提升环境设计的最终设计质量。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年26期）
赵英华[9]（2019）在《人本思想如何融入学前教育管理的新思考》一文中研究指出学前教育的主要对象是0到6岁的学前儿童,学前教育的目的是让这些孩子们做好升入小学的衔接,为他们今后的学习和发展奠定良好的教育基础。将人本思想融入到学前教育管理当中,不仅要让学前儿童养成良好的学习习惯、树立正确的学习观,还要对他们进行德育教育、养成良好的生活习惯,幼师要注重培养和发展幼儿的个性,让幼儿们更好地融入到集体生活当中。本人根据自身多年的学前教育经验,以及对人本思想的研究和思考,在此提出将人本思想融入到学前教育管理当中的实践策略,希望能够丰富学前教育管理的教育理念,为幼儿提供更加优质的学前教育服务。(本文来源于《科幻画报》期刊2019年09期）
左浩[10]（2019）在《基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索》一文中研究指出开展校企合作、产教结合等教学形式是发展和改革职业教育的重要内容,随着互联网的高速发展,信息化在职业教育中应用于各个领域,使接受职业教育的每位学生感受到信息化带来的便利,所以,本文基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想存在的问题,探究基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索的策略,以期为现代职业教育的发展做出贡献。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年09期）
人本思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
党的十八大以来,习近平总书记通过一系列重要讲话提出了许多治国理政的新思路,系列讲话中蕴含了丰富的人本思想,"以人民为根本"、"把人民放第一位"、"为人民幸福奋斗"的思想牢牢印刻在他的执政理念中,进一步研究其形成条件和依据、内涵及意义对于提高中国特色社会主义建设的理论能力和实践能力具有重要的指导作用。1习近平人本思想的形成条件和依据1.1习近平人本思想源自于其丰富的基层经验和民生实践历程习近平总书记出生于革命家庭,从小接受马列主义和中华传统文化教育,青年时期是世界观、人生观、价值观形成
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人本思想论文参考文献
[1].徐敏.基于人本思想的财务共享中心“叁位一体”人才管理[J].中国管理信息化.2019
[2].曾芯,陈智行.浅析习近平系列讲话中的人本思想[J].知识文库.2019
[3].马赫临.马克思人本思想中的企业管理问题[J].今日财富(中国知识产权).2019
[4].安秋亭.习近平精准扶贫观蕴含的人本思想探究[J].中学政治教学参考.2019
[5].陈智行,曾芯.试析习近平系列讲话中的人本思想[J].新西部.2019
[6].张会文.以幼儿为本,促进幼儿个性的发展——浅谈人本思想在教育实践中的探索[J].学周刊.2019
[7].邹娟,何光乾,雷雨,何春柳.基于人本思想的重庆教育管理学校新校区设计[J].山西建筑.2019
[8].柴宇欣.人本思想在环境设计中的应用与反思[J].艺术品鉴.2019
[9].赵英华.人本思想如何融入学前教育管理的新思考[J].科幻画报.2019
[10].左浩.基于信息化视阈的职业教育校企合作、产教结合人本思想探索[J].计算机产品与流通.2019
论文知识图
