郑方圆
山东省莱芜市第一中学56级3级部5班271100
摘要：随着新课程改革的不断深入，对于基础物理学科而言，有必要推进“项目教学”，才有利于激发学生的学习能力，才能让学生学会独立的去进行思考，才能在没有教师的前提下，也能够独立果断的对物理进行自己的探究和学习，而这一切都依托于项目教学的开展，所以，物理教师如何在物理课堂教学过程中积极推进项目教学，这是需要教师们值得深思的问题，基于此，本文浅要的去阐述了项目教学中物理教学的一些拙见。
关键词：项目教学；物理教学；建议
前言：由于我国社会、经济的水平日益提高，逐渐发展，教育事业一直是我国的重点关注。在教学中，物理学科作为一门基础学科，是非常重要的一门基础内容。由于，物理学科本身具有属于比较难理解的一门学科，是一门严谨的学科，导致学生在学习中缺乏对物理教学的兴趣，使得老师在教学上也出现难题，造成“老师不好教、学生不好学”的局面，这无疑对物理教学效率造成很大影响。为此，结合教学经验与学习一些理论研究，分析“项目教学”在物理教学中的应用和效果，并提出一些具有实践性与指导性的建议，希望可以进一步提高物理教学的有效性，从而提高学生的学习能力，解决物理教学中出现的一些难题。
一关于项目教学法
项目教学法，顾名思义，是以项目为主体，开展的教学模式。也即就是，将所需学习的内容化为项目对象，以项目作为导向，通过去实践，学习完成项目，即达到学习目的过程，整个过程提倡学生主动思考、主动学习及主动完成项目。而相比，传统教学中比较注重理论方面的学习，教师一味的单纯灌输理论知识，没有注重学生的动手能力，对于动手操作能力和实验课程过于忽视，使得学生学习起来觉得枯燥，也让学生接受到的知识面比较单一，这不仅造成学生对死板教学的反感，还在很大程度上阻碍了学生各方面的发展，学到了知识却不能在现实中充分利用，那物理教学也就失去了意义。而项目教学法，能够有效避免上述所遇到的问题，通过以项目为主要依据，制定学习目标与学习任务，从中培养学生的思维能力与实际运用能力，从而提高学生的学习能力。项目教学法改变了传统的的教学模式，创造了学生人人主动参与、团队协作、探索创新的新型教学模式，既掌握了物理的基本知识点，又锻炼了实际操作能力，让学生享受到学习的乐趣，同时也提高了物理教学的水平与效率。
二项目教学在物理教学中开展的建议
2.1联系课本内容，明确项目
在开展项目教学之初，一定要结合课本的知识体系，作为一名物理教师，要先充分了解课本的理论知识，才能设置明确的项目让学生参与其中。只有项目明确了，才有目标可循，有方向去实践与学习。
2.2引导学生积极参与项目教学
在传统的物理教学过程中，一般教师都是给学生讲解一些十分枯燥乏味的物理公式和概念，这样使得本来就无趣的物理学习变得更加的乏味。为此，应该创设项目环境，让学生积极参与到项目中来，鼓励学生作为项目的主体，去完成项目目标。在这样的过程中，充分学习与理解知识。只有不断的实践性学习，才会让知识变得更具实际意义，才能让学生更加吸收知识。
2.3建立项目小组，共同交流
在物理授课的过程中，很多原理难以表述，这时就需要老师演示实验，阐述原理。在老师的演示讲解之后，可以建立项目小组，让学生共同完成物理实验，共同为完成项目而不断努力去奋斗。通过这样的模式，第一，这培养了学生团结协作，为了完成项目共同努力的意识；第二，充分发挥了每一个学生的价值，让他们在项目小组中，发挥自己的才能；第三，有利于同学之间相互交流，使得同学们的思维能够得到交流，并不断激发学生的学习思维。
2.4组织学生项目评价
通过学生们自主性的去完成项目，这个过程完成的效果具有差异性，这个时候，可以组织学生开展项目评价，进行自我评价与项目互评，让学生进行反思总结。例如，在完成这个项目的过程中需要涉及哪些物理原理知识，需要采用哪些工具以及哪些地方完成得不妥等等，将这些方面一一的去进行评价，并总结出来。通过这样的方式就便于学生学习知识与理解知识，让学生建立学习能力。
三开展项目教学的意义
对于高中物理学科来说，大多数学生都觉得是晦涩难懂，出现惧怕心理，很难以对物理学科产生兴趣。为此，作为一名教师，结合对学生的心理了解与教学经验，开展项目教学有利于让学生逐渐产生对物理学科的态度转变。因为，采取项目教学的原因是逐步让学生一点一滴从项目中去获得学习的优越感，将所学的知识能够应用，是符合现代化教育理念的有效方法。项目教学法是一种以实际行动为导向的教学方法，能够有效提高学生在物理学习过程中的兴趣和主动性，在项目实施的过程中与理论知识及动手操作能力相结合，培养学生综合素质能力、学习能力以及创新能力的教学理念。总而言之，项目教学法在物理教学中的重要意义主要体现在以下几方面：第一，项目教学法能够提高学生的动手能力，摆脱传统书本教学的枯燥乏味，提高学生对物理知识的研究和探索精神，更紧密地将理论与现实生活联系在一起。第二，项目教学法有利于提高课堂的学习气氛，提高物理教学的水平与教学效率，从而解决了“老师难教、学生难学”的问题。第三，项目教学法有利于提升学生的主动性与创造性，通过开展项目教学，让学生自发的去解决目标问题，从解决问题的过程中去总结知识，提升自我，最终达到学习的目的。第四，项目教学法提高了学生的学习兴趣，学生在主动积极的学习环境中，激发了学生的好奇心和创造力，通过自己的能力，去利用身边的学习资源，一点一滴的来解决项目中问题，让学生享受到了成功的喜悦，激发了学生的学习兴趣。
四结束语
综上所述，项目教学法与传统教学相比更加具有教育价值与教育意义，依靠项目教学法从很大程度上去改变了教学的方法，有效地克服了物理传统教学方法，也提高了教学的水平与质量，提高了学生的学习学习能力，能够有效地培养学生实际的物理运用能力。所以，在物理教学中进行项目教学法是有必要的，关键是如何更加有效的来开展项目教学法是一件值得我们继续思考的问题。
参考文献
[1]朱丽梅.项目教学活动及其运用[J].教育导刊.2002(06)
[2]苏谋林.项目教学法在中职物理教学中的应用初探[J].读书文摘.2015(08)
[3]董南平.项目教学法在中职物理教学中的有效应用[J].新课程研究(中旬刊).2014(08)