PBL教学模式在大学物理教学的应用探讨

PBL教学模式在大学物理教学的应用探讨

论文摘要

在大学教授物理时,需要学习并且使用到PBL学习模型。在实践研究的过程中,我们需要关注评估PBL教学方法在大学物理教育,问题发现,目标选择,分组讨论,以及综合性培养学生创新思维和实际技术文化等中的应用。抓住并提高学生们的兴趣,扩大评估的能力与范围,并且促进学生积极参与和自主学习。

论文目录

  • 一、PBL教学模式的理论介绍
  •   (一) 关于PBL教学模式的定义
  •   (二) PBL教学模式的特点
  • 二、PBL教学模式在大学物理教学中应用的可行性
  •   (一) 传统大学物理教学模式的缺点
  •   (二) 大学生的特点为PBL教学模式的顺利实施提供了保证
  •   (三) 物理的学科特点适合PBL教学模式的应用
  • 三、PBL教学模式在大学物理教学应用中应注意的方法策略
  •   (一) 内容的选择
  •   (二) 问题的创设
  •     1. 角度演示实验
  •     2. 雨洗视频
  •     3. 驻波测试实验
  •   (三) 循序渐进的推进
  •   (四) 分组和讨论
  •   (五) 需要教师不断更新教学观念
  •   (六) 注意与常规实验课的结合
  •   (七) 总结与评价
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 刘树龙,高超,崔郭凯,孙伟,李海斌

    关键词: 大学物理教学,应用与探索,教学模式

    来源: 智库时代 2019年22期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑

    专业: 物理学,高等教育

    单位: 淮北师范大学物理与电子信息学院

    基金: 校级质量工程项目2017jxcg01,安徽省高校自然科学(研究项目KJ2015A314,KJ2017B009),安徽省自然科学(基金项目1708085QE119),先进功能复合材料协同(创新项目XTZX103732016005),安徽省大学生创新创业训练计划项目“轻质骨料制备海绵砖研究”,国家级大学生创新创业训练计划项目“轻质骨料制备海绵砖研究”,淮北师范大学实验室开放项目“较高强度淤泥轻质骨材面包砖配比设计的研究”

    分类号: G642;O4-4

    页码: 140-141

    总页数: 2

    文件大小: 1953K

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