论文摘要
在大学教授物理时,需要学习并且使用到PBL学习模型。在实践研究的过程中,我们需要关注评估PBL教学方法在大学物理教育,问题发现,目标选择,分组讨论,以及综合性培养学生创新思维和实际技术文化等中的应用。抓住并提高学生们的兴趣,扩大评估的能力与范围,并且促进学生积极参与和自主学习。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘树龙,高超,崔郭凯,孙伟,李海斌
关键词: 大学物理教学,应用与探索,教学模式
来源: 智库时代 2019年22期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 物理学,高等教育
单位: 淮北师范大学物理与电子信息学院
基金: 校级质量工程项目2017jxcg01,安徽省高校自然科学(研究项目KJ2015A314,KJ2017B009),安徽省自然科学(基金项目1708085QE119),先进功能复合材料协同(创新项目XTZX103732016005),安徽省大学生创新创业训练计划项目“轻质骨料制备海绵砖研究”,国家级大学生创新创业训练计划项目“轻质骨料制备海绵砖研究”,淮北师范大学实验室开放项目“较高强度淤泥轻质骨材面包砖配比设计的研究”
分类号: G642;O4-4
页码: 140-141
总页数: 2
文件大小: 1953K
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