论文摘要
高等数学是大学理工科专业必学的一门专业基础课程,后续很多专业课的学习都需要用到高等数学课程的相关内容,对其学习的重要性可见一斑。然而,高等数学课程特有的理论体系,导致了一些学生的学习效果并不明显。本文以高等数学教学环节为主线,以如何上好一节高等数学课为出发点,以专业为导向,结合自身的教学经验,从备课环节、上课环节、课后环节三个方面进行探讨研究,分析了高等数学课程教学环节中存在的一些问题,并提出了相应的解决措施。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王旭坡
关键词: 高等数学,教学改革,教学环节,学习兴趣
来源: 科技创新导报 2019年34期
年度: 2019
分类: 经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,高等教育
单位: 广东理工学院基础课教学研究部
基金: 基于专业导向的《高等数学》教学改革与研究(项目编号：JXGG2018041),广东理工学院质量工程项目（项目编号：JXTD2017001）
分类号: G642.0;O13-4
DOI: 10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.34.233
页码: 233-235
总页数: 3
文件大小: 1667K
下载量: 21
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