本文主要研究内容
作者范卢明,王慧,李鹏,曹爽怡,李静蕊,段欣,李玉婷（2019）在《云南地区护理本科生学习获得感现状及分析》一文中研究指出：目的了解云南地区护理本科生学习获得感情况,为构建基于学习产出教育模式的本科护理人才培养方案提供依据。方法采用自行设计的问卷,调查了昆明医科大学2015级、2016级共153名护理专业本科生。结果被调查的153名护理本科生中,71.9%的学生在课堂上认真听讲,玩手机的占22.22%;认为大学生活快乐而充实的学生占45.1%,27.45%的学生认为大学生活枯燥无味;38.56%的学生认为自己的大学生活与理想有一定差距;对护理专业满意的学生占64.71%,不满意的占24.84%,不同年级的护理本科生对护理专业的满意度存在统计学差异(P<0.05);护理本科生学习获得感问卷总得分为129.76±19.67,不同分类的护理本科生学习获得感得分无统计学意义(P>0.05)。结论云南地区护理本科生的学习获得感仍有待提高,高校护理教师应加强护理本科生的职业教育,强化其专业认同感;丰富授课形式,更新授课内容,激发学生兴趣;注重培养学生的综合能力。
Abstract
mu de le jie yun na de ou hu li ben ke sheng xue xi huo de gan qing kuang ,wei gou jian ji yu xue xi chan chu jiao yo mo shi de ben ke hu li ren cai pei yang fang an di gong yi ju 。fang fa cai yong zi hang she ji de wen juan ,diao cha le kun ming yi ke da xue 2015ji 、2016ji gong 153ming hu li zhuan ye ben ke sheng 。jie guo bei diao cha de 153ming hu li ben ke sheng zhong ,71.9%de xue sheng zai ke tang shang ren zhen ting jiang ,wan shou ji de zhan 22.22%;ren wei da xue sheng huo kuai le er chong shi de xue sheng zhan 45.1%,27.45%de xue sheng ren wei da xue sheng huo ku zao mo wei ;38.56%de xue sheng ren wei zi ji de da xue sheng huo yu li xiang you yi ding cha ju ;dui hu li zhuan ye man yi de xue sheng zhan 64.71%,bu man yi de zhan 24.84%,bu tong nian ji de hu li ben ke sheng dui hu li zhuan ye de man yi du cun zai tong ji xue cha yi (P<0.05);hu li ben ke sheng xue xi huo de gan wen juan zong de fen wei 129.76±19.67,bu tong fen lei de hu li ben ke sheng xue xi huo de gan de fen mo tong ji xue yi yi (P>0.05)。jie lun yun na de ou hu li ben ke sheng de xue xi huo de gan reng you dai di gao ,gao jiao hu li jiao shi ying jia jiang hu li ben ke sheng de zhi ye jiao yo ,jiang hua ji zhuan ye ren tong gan ;feng fu shou ke xing shi ,geng xin shou ke nei rong ,ji fa xue sheng xing qu ;zhu chong pei yang xue sheng de zeng ge neng li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育现代化的范卢明,王慧,李鹏,曹爽怡,李静蕊,段欣,李玉婷，发表于刊物教育现代化2019年A0期论文，是一篇关于护理论文,本科生论文,学习获得感论文,教育现代化2019年A0期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育现代化2019年A0期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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