马丽丽甘肃省民勤县重兴中学733308
教师要做一个敏锐的人，要做一个有魅力的老师，当一个快乐的老师，才会让学生更快乐，学生才会学得更好。面对难学难教的英语，我们更要做一个快乐的英语老师，采用一些有趣、愉快的教学方法，让学生感兴趣，学得更轻松，学得更好。那么怎样做一个快乐而幸福的英语老师呢？我认为应该从以下几方面做起：
一、要保持乐观向上平和的心态。心态决定一切，如果我们每天都心存抱怨、心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味。Nothingisgoodorbadourthinkingmakesitso.事情的好坏全在你一念之间。所以我们要用我们的行动去影响我们的心态，不要经常说消极的词语，要心怀感激，学会自我鼓励。弱水三千,我自取一瓢饮耳,虽失之过简,亦能知其中之味。我们每天要从小事做起，要让今天的课比明天的课都有所进步，要带着心中的梦想安安静静地上好每一节课。我们要从教育中品味到快乐、享受到幸福，在日复一日看似平常、平淡、平凡的工作中不断发现新奇、新鲜、新意，体会到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感，看到自己的心血在学生身上溶化、萌芽、生长，真是越干越快乐、越干越幸福。
二、要有一种大气的教育观。教育的核心就是教育人心,要做一个大气的教师，要把培养学生如何做人放在第一位。要爱每一个学生，以“为了每一个学生的发展”为基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展，帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。教育的目标是为了学生的健康成长，教师要有终生关怀意识，我们上每一节课都要努力做到在学生心中播下爱的种子。作为老师我们要将窗户打开，让阳光进来。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。《学记》上说“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。学生只有对老师、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的兴趣并取得成绩。
三、要有一颗博大宽容之心。对学生要有童心、爱心、耐心、恒心和信心，要和孩子们做朋友，热爱孩子，对他们充满信心。我们不仅要教会孩子们用英语做事，更要教给孩子们做人的道理。要学会观察不同孩子的差异性，宽容对待孩子们美丽的缺点。要爱每一个学生，大爱才能教好学生，要有一颗博大宽容之心去爱每一个人。教学要有机智，教师要注意化解难点，注意从学生的缺点中找出优点来加以表扬。要记住在公共场合千万不给任何学生以难看。记得一位老师说过这样一个列子：老师去上课时，一个学生骑在窗子上说脏话，骂老师。老师却没生气，赶忙说：你是一个有创造性的孩子，怎么跑到窗子上了？快下来，小心摔着自己。说着还帮学生下来。从此这个学生再也不说脏话了，对老师很尊敬。对学生要一视同仁，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。要尊重学生的个体差异，对有特殊需要的学生，教师要给予必要的个体指导和帮助，使他们掌握力所能及的知识；帮助他们摸索适合自己的学习方法并独立制定具有个性的学习计划，培养自主学习的能力。教师要经常与学生一起反思学习过程和效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。只有学生从“要我学”变成“我要学”、由“学会”变成“会学”了，教师才会真正感到轻松和放心，教学质量才会有所提高。
四、要创造活泼互动的课堂。英语课堂应做到以下几点：1.以英语为主；2.以学生为主；3.以活动为主；4.活动设计合理；5.学生情绪高。教师要走出演讲的角色，扮演一个帮手或者组长的角色。我们上英语课就应该像上体育课一样，放手让学生去做，像陈宇说的那样教英语由大鸟一圈圈地领着小鸟学飞行。在教学中应用合作学习，打破沉闷的传统式课堂教学模式。新课程重素质、重能力的培养，强调要选择密切联系学生生活并有趣味性的素材，教学内容的呈现方式要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置教学实践活动和综合应用活动。
五、要采用一些有益有趣的英语教学方法。中小学英语课程标准提出：“课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经验。要关注学生学习的过程，通过创设情境、开发实践环节和拓展学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验，实现知识的传承、能力的发展、积极情感形成的统一。”因此，教师所采用的教学方法应该为学生提供更多合作和交流的机会，让学生通过自己的感知、体验、实践、参与、合作等方式，形成轻松愉快的教学氛围，激发学生学习的积极性，让学生感到学习是一件轻松愉快的事，是一种乐趣，并感受成功，形成积极的学习态度。如英语歌曲的演唱能激发学生学习英语的兴趣，调节学习情绪，促进对所学知识的内化和吸收。我们可以通过教学生唱英文歌记住一些词语、习惯搭配，培养学生的英语学习兴趣。如“Twinkletwinklelittlestar”、“WewishyouaMerryChristmas”等都是适合初中生唱的英文歌曲。可以通过英文诗歌的学习培养学生的英语语感和节奏,使用rhymes、chants、songs增加语调练习的趣味性；通过编顺口溜来指导学生记住一些难记的语法规则；通过小品对话表演培养学生的英语交际运用能力，提高他们的自信心；通过让学生编购物、借书、看病、开生日晚会等多种对话培养学生的英语应用能力；通过让学生模拟课文表演培养他们的表演能力、运用英语的信心。
工作中我们还要讲究方法、讲究创新、讲究发展、讲究效率。一分耕耘，一分收获，所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们幸福快乐了，我们的学生也一定会幸福快乐的。