甘肃省兰州市西固区河口中心校大滩小学730060
摘要：英语教学生活化是英语教学的重要方式，本文就小学英语教学生活化的内涵、重要性以及小学英语教学生活化的策略进行了简单的论述，以此帮助提高小学英语教学的水平和教学的质量。
关键词：小学英语教学生活化内涵
一、小学英语教学生活化的内涵
小学英语教学的生活化，就是指将英语教学与学生的实际生活进行紧密的结合，让英语教学与学生的生活实践相融合，让学生在现实生活中感受英语学习的魅力，赋予英语学习以生命力，让学生在日常生活中更直观地感受英语、学习英语，从而实现教学目标。小学英语生活化的目的和目标有以下几点：一是以学生作为教学的主体，充分发挥学生的主体性和主动性，实现教学态度与教学理念相融合力。二是通过生活化教学体现情境教学，通过学生在实际生活中将学习与自身生活环境相联系建立有效的情境教学。三是通过生活化教学实现学生与教师间的互动，以此达到增强学生英语口语表达的目的。
小学英语教学的生活化，通过教师对学生生活的关注，提高学生英语学习的兴趣，进而增强学生的主体意识和自我发挥意识。从英语教学生活化的理念出发，这体现了教育教学本质，凸显了教师和学生之间的良性互动，建立教师与学生之间平等对话，建立一种和谐的师生关系。同时，英语教学生活化概念的提出，能够将学生从枯燥无味的课本中解脱出来，让学习融入到日常生活中来，实现教学与生活的紧密联系。
二、小学英语教学生活化的重要性
1.有利用改善常规化、不理想的教学现状。作为一种全新的语言，且在生活中少有实践机会的课程，英语学习对小学生来说具有一定的难度。当前小学英语教学还普遍停留在课堂教育阶段，只重视对书面知识的教学，这种固化的教学模式脱离了学生的实际生活，严重影响了学生学习英语的积极性，降低了英语教学的效果。但小学英语教学的生活化就是强调教师对教学方式和教学方法的转变，通过生活化的教育将晦涩难懂的英语单词和句子转化为在生活中浅显易懂的知识，能够有效地提高学生英语学习的效果，提高小学生英语学习的积极性。
2.有利于实现教学的有效性。长期以来我国应试教育的现状就是只重视学生的成绩，而忽略了学生掌握知识的真实目的，那就是应用于生活并改变生活。教学的有效性也是让学生在了解、掌握教学知识后将其应用到实际生活中来，用知识去改变生活。小学英语教学的生活化，就是将英语知识与实际生活相结合，在生活中学习知识、应用知识，真正做到了教学的有效性。
三、小学英语生活化的策略
1.注重学生在实际生活中进行英语的应用。无论对于小学英语教学的生活化还是学生生活化的英语学习，我们最终的落脚点以及目的都是推动小学生英语学习在语言应用上得到提升，能够真正将所学到的内容运用到实际生活中来，同时也通过实际生活中的英语运用来提高学生的英语水平。对于小学生，英语学习生活化最为有效的办法就是在实际生活中进行实际应用，对此，老师和家长都应该积极引导学生如何在实际生活中运用英语，帮助学生进行英语对话等练习。例如家长早期与孩子的打招呼可以使用英语“Goodmorning.”，让学生在日常生活中感受到英语学习的重要性，让学生了解到应该如何在实际生活中运用英语，通过运用英语来提高英语水平。另一方面，教师应引导学生自己在英语学习的过程中不断通过实际生活进行应用，主动寻找英语练习的机会。
2.营造轻松愉悦的教学氛围，在课堂上加强英语的运用。语言的学习需要在生活和学习中进行潜移默化的影响和培养。英语学习需要在一个轻松愉悦的氛围中进行，需要一个相对轻松自由的氛围，为此，教师可以通过课堂上良好的互动，让学生在轻松愉悦的教学中感受英语学习的魅力，并通过互动对学生进行潜移默化的影响。为了营造轻松愉悦的教学氛围，教师应致力于课堂教学互动环节的改善和互动环节的情感交流的加强。除此之外，轻松愉悦的教学氛围，教师也可以通过对教学课堂进行布置，通过增加相应的装饰或者播放轻松的英语音乐等进行营造。
3.加强课程内容的生活化，从根本上推动小学英语教学生活化。当前我们使用的小学英语教材，已经十分贴近学生的日常生活了，但在我们对教材的实际编排及课程教案的设计中，也应当着重注意，在内容的设计和编排上尽可能地与生活中的实际事物进行结合，将课程内容与具体生活建立直接的联系。通过这些贴近生活的教育教学方式，引导小学生通过生活更积极地进行英语学习和实践。
总之，英语教学成功的关键取决于学生英语学习的态度、学习的兴趣以及学习的能力，教师应该从这些角度入手，端正英语学习的态度、提高学生英语学习的积极性，而英语教学生活化是有效的教学方式，小学英语教学的生活化对提高教育教学质量、帮助学生英语学习具有重要的意义。
参考文献
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[2]怨能伟试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].考试周刊，2014，（17）。
[3]袁建琼试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].基础教育研究，2013，（4）。