论文摘要
本文基于核心素养的六大要素,以华南师范大学附属中学大学先修微积分课程中"极限"章节为例,阐述了如何将培养学生的核心素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析)落实到课堂教学之中,指出教师应深化对核心素养的认知水平,调整大学先修微积分课程的教学目标,以符合高中生的实际状况.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 周正华
关键词: 核心素养,极限,大学先修课程
来源: 中学数学研究(华南师范大学版) 2019年14期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 广东省华南师范大学附属中学
基金: 广州市教科院第十七届数学学科特约教研员课题研究成果
分类号: O172-4;G642
页码: 27-28+42
总页数: 3
文件大小: 579K
下载量: 43
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