董艳红山东邹平县韩店镇新世纪中学256209
一位哲人曾这样说过：“如果你要一年的繁荣，就种庄稼吧；如果你要十年的昌盛，就培育人吧！”教师是爱的使者，教师的职业是无比神圣的职业，然而，在我们实际的教育教学中，学生的教育工作却存在着许多令人困惑的问题。以下是笔者在思想品德教育工作中的几点体会：
一、爱是打开学生心锁的钥匙
有人说：“老师是学生的阶梯，学生是老师的延伸和辐射，师者唯有把全部的光和热、情和爱迸发出来才能真正成为师。”优秀的学生谁见谁爱，可是对于后进生，尤其是双差生，是最令老师头疼的了，其实越是后进生，越需要爱，因为他们就像小树要定期修剪。如果放弃了对他们的教育，这是教师的失职，那么我们就有愧于“人类灵魂工程师”这一称号。我们要用火一样的真情去温暖那一颗颗脆弱的心灵，使他们感到你的真诚，你才能够被接受，亲其师才能信其道。
记得去年入学时，我们班来了这样一个学生，把头发染成了红色，穿着奇装异服，经常打架滋事，稍有不顺就开口大骂……对于这样一个双差生，单靠简单的压服硬碰硬的方式是解决不了问题的。因此，我首先与他谈心，问他有什么特长，这位学生说爱好体育，于是我就让他负责两操一课，担任我们班的体育委员。军训让他带队，他积极性很高，喊口号很卖力，还积极为其他学生服务，我及时表扬了他，并鼓励他，结果他以后的训练就更加起劲了。然后我又不失时机地抓住机会与他“套近乎”，他嗓子疼了，我给他买药，生病了我给他买来他喜欢吃的饭菜，感动得这位学生热泪盈眶，道出了他埋藏在心理的心里话。他说：老师，我们家并不富裕，我的父母都是地地道道的农民，家里就我一根独苗，父母也知道我成不了大器，把我送到学校的目的是我少给他们惹事生非，害怕我走上社会成为一个坏孩子，说句心里话，有时我也真的很羡慕那些学习好的学生，他们在家里父母疼爱，在学校里老是喜欢，他们每天都被爱的光环包围着。而我呢？在父母眼里，是社会的残渣，在学校里是老师的出气筒，在入学后的这些天里，老师对我的态度，让我真真切切感受到我还有可取之处，当说到这些时候，这位学生已经更加泣不成声……我拉着他的手说：被人瞧不起并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己，以后的生活学习只要你振作起来，严格要求自己，谁都会对你另眼相看。从那天起，我班这位学生好像变了一个人似的，上课认真听讲，班里的事情他抢着做，一学期下来，在班里的排名从末尾升到前二十，父母亲自到学校感谢，我自己也从心眼里感到高兴。
二、宽容豁达也是一种教育手段
爱是架起师生互相理解信任互相支持的桥梁，对于学生的错误，需要批评，但是有些错误，万万不能太较真。当个别同学犯错误时，教师应首先摸清学生的心态，既不能姑息迁就，同时还要谅解他一时的粗鲁，剖析产生错误的根源，做到宽容有度，严而不厉。中学生的过错大都由于自制力差而造成的，而对于学生本质的错误一味的批评往往收效甚微，而对他们采取宽容谅解的态度，则常常会收到良好的教育效果。
我班张某、李某两同学，因几句话与另外一班级的赵某发生矛盾，于是，他们想摆平这件事，便把赵某堵在厕所里打了一顿，他们侥幸地认为赵某不会将这事情捅到学校，结果，当赵某的家长来到学校后，我们才知道这件事情。恰巧当时我感冒在医院打吊瓶，输完液学校上班后我问他们为什么不事先和我说，有老师处理他们的小矛盾。他们说：“老师，这点小事不用你出面，当时我们知道你病了，不想给你添麻烦，所以我们就自己来摆平这事。”我对他们严厉地说，有了矛盾要采取正确的手段来解决矛盾，打架能解决问题吗?之后我又认真地给他们分析这样做的危害，哥们义气不是我们学生的思想，并给他们讲“和为贵，忍为高”的道理，这两位同学很受感动，保证以后再也不犯同样的错误了。有人说，宽容豁达是一种洒脱，也是一种修养，爱可以使人变得宽容、豁达。我深深地体会到：批评是一种教育手段，宽容和豁达也是一种教育手段，有时也是一种很有效果的教育手段。
三、没有严格要求的爱不是真正的爱
在教育手段的实施中一定要严，教师应当学会在严格要求中取信于学生，俗话说：“严是爱，纵是害，不管不问就变坏。”要让学生对老师真心爱戴，老师对学生首先要严慈相济，要严而不厉，爱而不纵。爱要面向全体学生，一定要避免产生对个别学生偏爱的现象。在平时的教育教学工作中，由于我用自己的满腔热情去关爱我的学生，学生们渐渐地明白了什么事情该做，什么事情不该做，什么是对，什们是错，各项活动总能走在其它班级前列，让我感到很是欣慰。
总之，在与学生相处的每一天，我深深地体会到，为了让学生接受我们的教育，让我们的心灵与学生的心灵产生共鸣，作为教育工作者的我们一定不要空洞地说教，而应更多地聆听和理解、研究学生的心理，用真诚的爱感化学生们的心灵。