论文摘要
目的:探索形成性评价在本科循证医学教学的教学效果研究。方法:将新疆医科大学2018年度循证医学教学中未实行形成性评价的6个本科班的学生作为对照组,2019年度实施形成性评价的临床医学专业6个班级作为实验组,实验组420人进行形成性评价教学模式授课及分组汇报式考试。对照组2015级400人按照传统教学方法授课和闭卷考试。通过课堂抬头率,同学参与程度,期末考试和调查问卷形式对2组本科生进行教学效果对比研究。结果:实验组的课堂抬头率、参与度、考试通过率和平均分及满意度均明显高于对照组。结论:形成性评价相较于传统教学具有明显优势,在循证医学教学中值得推广。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张玲,马嵋,汪惠才
关键词: 形成性评价,循证医学,本科教学
来源: 大众科技 2019年12期
年度: 2019
分类: 基础科学,医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 新疆医科大学第一附属医院临床医学研究院,新疆医科大学第一附属医院
基金: 新疆医科大学第十期教育教学改革研究项目(YG2019030)
分类号: G642;R-4
页码: 99-100+108
总页数: 3
文件大小: 1637K
下载量: 32