导读:本文包含了梅西所知论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:亨利·,詹姆斯,《梅西所知》,叙事视角,认知成长
梅西所知论文文献综述
李文娟[1]（2018）在《小说《梅西所知》的双重叙事视角解析》一文中研究指出亨利·詹姆斯是一位具有强烈创新意识的美国现实主义作家。《梅西所知》中詹姆斯成功尝试了以第叁人称有限视角为主,第叁人称全知全能视角为辅的双重叙事视角创作手法,聚焦"意识中心"的所见所想,赋予她"印象记录员"和"困惑生产者"的身份,从小女孩"看"到"观察"的发展过程来呈现她的认知成长。同时,通过展示其他"媒介"的心理活动保证了信息的完整传递。这种创新对詹姆斯晚期成熟的写作风格产生了很大影响,因此《梅西所知》在詹姆斯写作生涯中具有里程碑的意义。(本文来源于《河北大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年04期）
李根灿[2]（2013）在《从场景系统角度赏析《梅西所知》》一文中研究指出"场景系统"所包含的叁个原则:首先,小说中的每一个场景不仅必须以服务于主题为目的,而且还必须具有自己的有机体功能。其次,场景之间必须前后呼应,并且规则有序。再次,场景间隔中的所有成分,都应该为下一个场景的出现做好准备。(本文来源于《课程教育研究》期刊2013年06期）
李百娟[3]（2012）在《论存在主义视角下《梅西所知》中梅西的成长》一文中研究指出亨利·詹姆斯(1843-1916)是着名的英美现代小说家和文学评论家。《梅西所知》是一部詹姆斯创作中期的作品。本文将从存在主义的观点讨论主人公梅西是如何从一个天真烂漫的孩子蜕变为一个勇于做出自己的选择,打破各种束缚,独立勇敢面对世界的自由人。本篇论文包括五部分。引言部分介绍了亨利·詹姆斯的生平及作品,《梅西所知》的创作背景,国内外文献综述和该论文的创新点及意义。第一章主要从叁个方面探讨了世界的荒谬性：动荡的社会背景,荒谬的人际关系和复杂凌乱的语言应用。本章着重揭示了梅西所处的外部环境,充斥着荒谬,不可知和谎言。第二章分析了梅西对自我存在的陌生化。最初由于父母的离婚造成了她对于自我身份的困惑以及因此引起的恐慌与惧怕。于是她战略性地采取自我封闭,一方面保护自己,另一方面通过自己的观察努力认识成人世界。第叁章探讨了梅西开始学会发出自己的声音,以表明自己的态度观点,最终学会了控制自己的生活,独立面对生活,成为一个自由决定自己生活,勇敢承担责任,拥有绝对自由的存在主义式的战士(本文来源于《河北师范大学》期刊2012-12-01）
李文娟[4]（2012）在《小说《梅西所知》的叙事技巧分析》一文中研究指出本论文主要研究亨利·詹姆斯在小说《梅西所知》中运用的叙事技巧。虽然《梅西所知》并非詹姆斯的代表作,但是由于它对詹姆斯叙事理论形成的重要影响,因此对该部小说的研究探讨具有重大意义。本文从叙事视角、意识中心的心理呈现以及戏剧化呈现等方面,对小说中运用的叙事技巧进行了全方位研究。詹姆斯在小说中使用了多元化视角。所谓“多元化视角”是指在小说中运用的两种叙事角度—第叁人称有限视角和第叁人称全知全能视角,其中第叁人称有限视角是小说的主要叙事视角。小说开篇詹姆斯选择第叁人称全知全能视角描写不同人物的心理活动,阐释复杂的世俗背景。随着主人公年龄渐长,詹姆斯开始倚重第叁人称有限视角,使主人公成为“印象记录员”和“困惑生产者”。此外,詹姆斯在小说中创新地运用了心理联想、心理间接呈现与叙事者分析等技巧展现中心意识的心理世界。最后,戏剧化展现是詹姆斯叙事理论的重要内容。在《梅西所知》中,有关戏剧元素的隐喻和场景展示是戏剧化展现的两种表现形式。詹姆斯在小说中设计了多样化的剧场表演场景,作为小说与戏剧融合的象征。另外,詹姆斯运用戏剧展示的表现手法来达到“真实氛围”的艺术效果。小说的叙事技巧代表了从传统写作手法到现AI写作作手法的转变。这些技巧是詹姆斯现代叙事手法的初期尝试,为詹姆斯后期形成的叙事理论体系中的有限第叁人称视角、意识中心和作者的隐退等理论奠定了基础。(本文来源于《河北师范大学》期刊2012-12-01）
周莹莹[5]（2011）在《真实 直接——评亨利·詹姆斯《梅西所知》中人物意识的戏剧化展现》一文中研究指出为了真实地呈现人物内心意识,亨利.詹姆斯在小说创作的中后期对写作技巧进行了大胆的创新实验。在中期小说《梅西所知》中,詹姆斯借助戏剧场景这个手段,抛弃了通过作家或者故事外叙述人站出来讲述的全知模式,让梅西的内心意识自我呈现在这个舞台上,从而达到了真实直接地呈现人物意识的戏剧化效果。(本文来源于《文教资料》期刊2011年01期）
董丽[6]（2010）在《对亨利·詹姆斯《梅西所知》的成长主题研究》一文中研究指出亨利·詹姆斯(1843-1916)是美国文学史上着名的小说家、散文家、批评家。他被认为是19世纪美国现实主义文学的重要代表人物之一。此外,他也是意识流文学流派的先驱。亨利·詹姆斯善于刻画人物的内心活动,善于表现“国际性题材”。因此被尊称为“心理现实主义作家”。除此之外,亨利·詹姆斯也对小说的艺术做出了大量的实践,在创作方法上对小说进行了革新。他对文学的巨大贡献使他成为世界文学史上最伟大的作家之一。《梅西所知》写于1897年。这部作品出版以后,因为它复杂的句子和写作技巧遭到人们的批评和忽视。自二十世纪叁十年代以来,随着他的名誉的上升,人们开始关注他的作品。批评家开始从道德主题、人物、意象、写作技巧等方面去分析它。但是没有人从成长小说的角度去解读该作品。因此,本篇论文试图从成长小说的理论角度,解读作品中主人公梅西从天真到成熟的成长历程。展示知识在青少年成长中的重要作用。本论文分为引言、正文、以及结论叁部分,其中正文部分分为叁章。引言部分简要介绍了作家亨利·詹姆斯、作品《梅西所知》、该作品的文学评论,本文的中心论题以及成长小说理论。第一章主要讨论梅西的天真。从无法理解成人世界,以及通过表象来判断事物这两个方面分析展开。从而将主人公的天真无知展现出来。第二章主要分析梅西的成长。从沉默的旁观者到作为积极的行动者,主人公正在逐渐的识别真相,发现她身边的罪恶。第叁章探讨梅西的成熟。主要从主人公对成人社交技巧的掌握、独立性和自主性、情感的成熟这叁个方面来展示主人公已经摆脱无知成长为一个成熟的女性。结论部分对上述内容进行了一个总结,指出这部小说反映了主人公的成长过程。主人公梅西的成长是她通过对成人世界的敏锐观察,自我发现和对自我经历反思的结果。(本文来源于《东北师范大学》期刊2010-06-01）
周莹莹[7]（2009）在《小说《梅西所知》的不确定性》一文中研究指出小说《梅西所知》是亨利·詹姆斯创作中期的一部代表作品,小说充满了不确定性,具体体现在开放性的结尾和模糊的人物性格。这种不确定性反映了詹姆斯的不确定的世界观,也是这部作品现代主义特征的体现。(本文来源于《山东文学》期刊2009年10期）
宋丹丹[8]（2009）在《家长制社会下的挣扎》一文中研究指出亨利·詹姆斯是美国着名小说家、散文家和文学评论家。他被认为是意识流文学流派的前驱,现代派小说批评的鼻祖。亨利·詹姆斯善于刻画人物内心活动,善于表现“国际性题材”。在创作方法上他对小说进行了革新,被称为心里现实主义作家。他以独树一帜的文学表现手法,开创了现代小说的新纪元。他在小说上取得的斐然成就,使他被批评家推崇为英美文学史上最伟大的作家之一。虽然中国的评论界一直关注着对亨利·詹姆斯这位艺术大师的介绍和研究,但遗憾的是,长期以来,国内詹姆斯研究主要围绕着国际主义主题、道德主题以及詹氏写作风格等几个有限问题进行探讨。进入20世纪80年代,国际詹姆斯研究发生了新的转向,批评家们开始越来越多地对展示作品中体现出的政治意识、性别身份、种族偏见、文化观等进行全面的考察,其深度和广度扩展到詹氏作品的各个方面。亨利·詹姆斯的小说中创作了一系列鲜明的妇女及儿童形象,从不同程度上反映了妇女及儿童所遭受的苦难和压迫。妇女及儿童同属弱势群体,詹氏笔下的这些形象同样吸引了越来越多的批评关注。但就《梅西所知》这部作品而言,对其中妇女及儿童形象的系统论述相对较少。本篇论文试图通过《梅西所知》中妇女及儿童哭泣的意象,着力展示家长制社会中妇女及儿童所受的压迫,探寻其受害的社会根源。在本篇论文中笔者借鉴了女性主义及形式主义等文学理论作为论文的理论支撑,但在具体的论述上还是以《梅西所知》这部作品为基础,力图通过详细的文本分析,阐述詹姆斯对家长制社会下妇女及儿童所受压迫的批判,从而为亨利·詹姆斯研究提供一个全新的视角。(本文来源于《东北师范大学》期刊2009-06-01）
陈圣[9]（2006）在《从叙述视角看《梅西所知》中的权力关系》一文中研究指出视角在亨利·詹姆斯的小说创作中占有重要地位。以往对他作品的视角分析着重于人物心理探索。本文从小姑娘梅西的视角入手,通过她对周围事物天真的观察以及对自身处境无知的反映,揭示由于不理解社会中大人的行为方式所导致的权力关系中的被动和弱势;随着观察的深入和知识的获得,梅西开始用批判的眼光代替最初流于表面的“看”,并对她观察的事物做出积极反应。这些反应表现了她在权力关系中由被动向主动的转变。正是在这一转变中,梅西开始摆脱大人和环境强加给她的物化的标签,并找回作为一个平等的人所应有的自主性。(本文来源于《浙江大学》期刊2006-01-20）
梅西所知论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"场景系统"所包含的叁个原则:首先,小说中的每一个场景不仅必须以服务于主题为目的,而且还必须具有自己的有机体功能。其次,场景之间必须前后呼应,并且规则有序。再次,场景间隔中的所有成分,都应该为下一个场景的出现做好准备。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
梅西所知论文参考文献
[1].李文娟.小说《梅西所知》的双重叙事视角解析[J].河北大学学报(哲学社会科学版).2018
[2].李根灿.从场景系统角度赏析《梅西所知》[J].课程教育研究.2013
[3].李百娟.论存在主义视角下《梅西所知》中梅西的成长[D].河北师范大学.2012
[4].李文娟.小说《梅西所知》的叙事技巧分析[D].河北师范大学.2012
[5].周莹莹.真实直接——评亨利·詹姆斯《梅西所知》中人物意识的戏剧化展现[J].文教资料.2011
[6].董丽.对亨利·詹姆斯《梅西所知》的成长主题研究[D].东北师范大学.2010
[7].周莹莹.小说《梅西所知》的不确定性[J].山东文学.2009
[8].宋丹丹.家长制社会下的挣扎[D].东北师范大学.2009
[9].陈圣.从叙述视角看《梅西所知》中的权力关系[D].浙江大学.2006