导读:本文包含了评估途径论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:途径,妇科,肿瘤,老年,患者,石斑鱼,恶性肿瘤。
评估途径论文文献综述
刘建红[1]（2019）在《社保基金安全评估与医保监管有效对接的途径研究》一文中研究指出本文以社保基金安全评估分析、目前医疗保险基金存在的问题入手,并以此为依据,展开具体分析,提出构建完善的医保基金安全评估体系、科学运用基金安全评估结果、构建安全评估和监管机制等几方面途径。希望相关工作人员,在今后能够不断创新社保基金安全评估与医保监管有效对接的途径,为今后人民群众提供重要的医疗保障。(本文来源于《航空航天医学杂志》期刊2019年09期）
林渊,柴智明,汪全海[2]（2019）在《基于专业评估的外科手术学教学质量改进的途径探索》一文中研究指出基于临床医学专业评估指标,探索提升外科手术学教学质量的途径,从加强课程建设、丰富教学方法、组建教学团队、强化师资培养、完善实验室建设、改善教学条件等几个与专业评估对应的指标进行实践,取得了较好的成效。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年09期）
陈锐,程静新[3]（2019）在《老年妇科肿瘤患者决策途径及综合评估指南要点解读》一文中研究指出近年来,随着世界人口的增长和预期寿命的延长,老年人癌症负担日益加重,老年人成为恶性肿瘤的高危高发人群,也是恶性肿瘤负担最重的人群。老年人预期寿命的提高和恶性肿瘤发病率、患病率的升高意味着肿瘤已逐渐成为越来越普遍的老年性疾病。但该类患者较为复杂,大多合并多种疾病,且缺乏针(本文来源于《实用妇产科杂志》期刊2019年08期）
郑雪[4]（2019）在《我国安全生产普法途径创新与效果评估》一文中研究指出结合2018年应急管理部组织开展的安全生产普法工作情况,阐述了我国安全生产普法工作现状、取得的成绩和存在的问题。通过全面分析梳理,探索创新更加全面有效的安全生产普法工作方式方法,定性和定量分析评估了安全生产普法效果,为进一步科学、系统、有效开展安全生产普法工作提供参考。(本文来源于《中国煤炭》期刊2019年07期）
李晓宇[5]（2019）在《中职护理专业学生职业精神养成途径的评估》一文中研究指出本文在教育实践的基础上分析如何通过教育教学渗透、强化学生管理和贯通校企合作叁个方面加强对中职护理专业学生职业精神的培养,总结我校在职业精神培养过程中的方法和经验,希望以此探寻中职学校在培养学生职业精神的养成途径。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年14期）
包国庆[6]（2019）在《浅谈林区生态风险评估途径及措施》一文中研究指出生态风险评估,就是针对潜在生态风险,运用专业技术评估手段,评价生产经营决策可能造成的生态系统结构和功能的损伤及程度,帮助决策者了解和预测生态环境的不利影响及后果,据此做出科学决策和采取有效措施的过程和机制,加强生态风险评估将有效控制破坏生态事件发生频次,把危害降到最低程度。(本文来源于《内蒙古林业调查设计》期刊2019年03期）
周楚缘,彭星星,贾晓珊[7]（2019）在《活性污泥降解四溴双酚A的特性、途径及毒性评估》一文中研究指出电子行业典型污染物溴代阻燃剂对环境的污染引起了广泛关注.本文以产量最大、应用最广的典型溴代阻燃剂四溴双酚A(Tetrabromobisphenol A,TBBPA)为研究对象,考察了活性污泥降解四溴双酚A的特性、影响因素、降解途径并进行毒性评估.结果显示:活性污泥能有效降解水体中的TBBPA;在初始接菌量OD_(600)=0.77,TBBPA浓度为2.50 mg·L~(-1),温度为40℃,pH值为6.0时,经6 h反应后降解率可达58.46%,脱溴率达43.80%;在自然水体中活性污泥对TBBPA的降解受到抑制,尤其在腐殖质含量较高时;自然光能促进TBBPA降解,紫外光则抑制其降解活性;利用LC-Q-TOF-MS/MS检测到3种中间产物,推测TBBPA可能通过以下两种路径降解:①TBBPA发生甲基化和脱溴反应,产生甲基化的二溴双酚A,随后发生羟基化反应生成5-[1-(3-溴-4-甲氧基-苯基)-1-甲基-乙基]-2-甲氧基-苯酚;②TBBPA发生羟基化反应生成5-[1-(3-溴-4,5-二羟基-苯基)-1-甲基-乙基]-苯-1,2,3-叁醇,随后发生脱溴、羟基化和甲基化反应,生成5-[1-(3-羟基-4,5-二甲氧基-苯基)-1-甲基-乙基]-2-甲氧基-苯-1,3-二醇;最后,利用发光细菌对该降解过程进行毒性评价,结果表明,活性污泥降解TBBPA的过程中其毒性未被完全去除,仍存在一定的环境风险.(本文来源于《环境科学学报》期刊2019年09期）
许珍,潘柳虹[8]（2019）在《普法成效第叁方评估的实践探索与优化途径》一文中研究指出普法宣传教育成效的科学测评是推进普法工作的重要内容。为突破传统的自体评估和内部评估模式,部分普法单位积极引入专业社会组织、科研院所专家以及社会公众作为第叁方开展评估工作,促使普法评估工作过程更独立、操作更专业、结论更权威,推动普法工作有序进行。然而在取得成绩的同时,第叁方评估也面临着评估乏力、测量维度狭隘、评估结果社会认可度偏低等难题,导致测评工作难以达到既定目标。突破当下的实践困境,应从严格遴选第叁方机构标准和程序入手,健全普法成效评估制度,促进第叁方机构对外沟通交流,畅通普法工作信息渠道,弥补第叁方评估存在的缺陷和不足。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年14期）
闫巧琴[9]（2019）在《公共图书馆评估档案库建设途径探析——基于濮阳市图书馆荣获一级馆的案例研究》一文中研究指出阐述了第六次全国县级以上公共图书馆评估定级工作关于备查资料档案工作的具体做法,总结了濮阳市图书馆瞄准一级图书馆目标,加强评估档案库建设的实践经验。(本文来源于《档案管理》期刊2019年03期）
马红玲,徐力文,程长洪,苏友禄,邓益琴[10]（2019）在《石斑鱼育苗场传染性病原(病毒)传入途径风险评估指标体系的构建》一文中研究指出该研究通过调查、分析主要病毒性传染性病原传入石斑鱼(Epinephelinae)育苗场的风险途径,邀请18位专家,运用德尔菲法进行两轮咨询,对选定病原不同传入途径风险提供重要性评价。初步构建了石斑鱼育苗场传染性病原传入途径风险评估指标体系,其中一级指标4个、二级指标21个。一级指标包含活鱼及卵活动、饵料投喂、水暴露、机械传播共4种风险主题;二级指标包括新引入鱼苗是否隔离检测、饵料鱼虾带毒、养殖供水类型和员工手鞋类消毒等,共同构成传染性病原传入途径的风险因子。该次的德尔菲法专家积极系数及权威程度均较高,第二轮咨询专家的意见已趋于一致,形成的石斑鱼育苗场传染性病原传入途径风险评估指标体系结果可信。(本文来源于《中国动物检疫》期刊2019年05期）
评估途径论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于临床医学专业评估指标,探索提升外科手术学教学质量的途径,从加强课程建设、丰富教学方法、组建教学团队、强化师资培养、完善实验室建设、改善教学条件等几个与专业评估对应的指标进行实践,取得了较好的成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
评估途径论文参考文献
[1].刘建红.社保基金安全评估与医保监管有效对接的途径研究[J].航空航天医学杂志.2019
[2].林渊,柴智明,汪全海.基于专业评估的外科手术学教学质量改进的途径探索[J].科教文汇(中旬刊).2019
[3].陈锐,程静新.老年妇科肿瘤患者决策途径及综合评估指南要点解读[J].实用妇产科杂志.2019
[4].郑雪.我国安全生产普法途径创新与效果评估[J].中国煤炭.2019
[5].李晓宇.中职护理专业学生职业精神养成途径的评估[J].当代教育实践与教学研究.2019
[6].包国庆.浅谈林区生态风险评估途径及措施[J].内蒙古林业调查设计.2019
[7].周楚缘,彭星星,贾晓珊.活性污泥降解四溴双酚A的特性、途径及毒性评估[J].环境科学学报.2019
[8].许珍,潘柳虹.普法成效第叁方评估的实践探索与优化途径[J].法制与社会.2019
[9].闫巧琴.公共图书馆评估档案库建设途径探析——基于濮阳市图书馆荣获一级馆的案例研究[J].档案管理.2019
[10].马红玲,徐力文,程长洪,苏友禄,邓益琴.石斑鱼育苗场传染性病原(病毒)传入途径风险评估指标体系的构建[J].中国动物检疫.2019
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