导读:本文包含了思想情感论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情感,思想,抗日救亡,交谊,东莞市,主要矛盾,维度。
思想情感论文文献综述
谢殿铎[1]（2019）在《谈谈增强对习近平新思想情感认同的两个维度》一文中研究指出用习近平新时代中国特色社会主义理论武装全党是此次主题教育的第一位迫切需要。习近平总书记指出，目前一些党员干部在理论学习上同党中央要求相比还存在不小差距，没有做到往深里走、往心里走、往实里走。我认为，这些差距表明一部分党员干部对习近平新思想还停留在“要我学(本文来源于《运城日报》期刊2019-10-16）
赵杰[2]（2019）在《高中历史教学强化思想情感教育的探究》一文中研究指出在高中历史教学工作中,教师应当高度重视思想与情感教育,深入发掘历史教材中的思想情感教育资源,有效融入教学的各个环节。针对高中历史教学中存在的思想情感教育内涵不够深刻、方式不够灵活、效果不够形象等方面问题,应当进一步创新理念,落实工作措施,有效强化思想情感教育工作,促进学生全面发展和健康成长。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年79期）
史春艳[3]（2019）在《探析宋祁悯己伤怀赋的思想情感》一文中研究指出素有"红杏尚书"之称的宋祁,擅长各种文体创作,思想深邃,风格多样。尤其擅长辞赋创作,在中国辞赋发展史上,他是个举足轻重的人物。他的抒情赋继承前人抒情赋创作的风格,同时又结合时代特征,具有独特之处。本文就从他抒情赋中悯己伤怀之作入手,着重探析其中的思想情感。(本文来源于《中国地名》期刊2019年09期）
刘宏彦[4]（2019）在《在小学语文课堂上如何培养学生的思想情感》一文中研究指出感受情境,培养情趣小学语文教师应该善于利用教材,让学生真切地感悟到文本蕴含的丰富内容和优美的语言,从而才能唤起学生生活经历,才能激发学生对这种经历的感悟,才能使学生真正走进文本,走近作者。因此,我们在教学一篇意境优美文章的时候,首要任务就是要解决怎样把学生带入作者所描绘的那种意境当中去,让学生切身体会和感受作者的思想感情,激发他们的主体意识,使他们能够兴味盎然地学习、探索所学知识的真谛。例如,在进行《识字一》教学中,利用这样一段优美动听的语句来吸引学生:"同学们发现了么,有些美丽的词语都藏起来了,它们藏在了温柔的春风里,藏在了柳(本文来源于《科普童话》期刊2019年25期）
樊亚平,脱畅[5]（2019）在《“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”——范长江、邹韬奋的交谊及其思想、情感基础》一文中研究指出范长江与邹韬奋是中国现代新闻史上的两个标杆式人物。二人相差14岁,但交谊深厚,在抗日救亡、挽救国运的时代潮流中,从神交到相识相知,从并肩战斗、砥砺支持到推心置腹、相互关心,从思想共通、精神共鸣到阴阳两隔、惺惺相惜,成就了现代新闻史上新闻巨子并肩奋战的佳话。成就此佳话的基础在于二人人生求索与思想发展中存在诸多相同或相似之处:都胸怀爱国之心,以救亡图存为己任;都以报刊为工具,为挽救国运鼓与呼;对不同党派的臧否都以其思想主张是否有利于国家、有利于抗战为标尺;在探索国家民族前途出路中都被共产党的革命目标与政策主张所吸引,并最终走向了共产党。二人相识相知相吸相近的内在引力与精神红线是:强烈主张抗日,追求民主、反对专制,追求真理、敢想敢说,都有挚热的人民情怀。(本文来源于《兰州大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
覃平[6]（2019）在《高中理科班语文课思想情感教育探究》一文中研究指出本文论述高中理科班语文课的思想情感教育,针对理科生普遍存在的对语文"冷感"的问题,提出从课文教学和习作讲评两方面渗透思想情感教育,并以课文《林黛玉进贾府》的教学、当堂作文和课下随笔为例进行说明,激发理科生的学习热情,让理科生的思想情感丰满起来,从而开出思想情感之花。(本文来源于《广西教育》期刊2019年18期）
王皓[7]（2019）在《《诗经》中战争诗的思想情感特征》一文中研究指出以战争为题材的战争诗是《诗经》中十分重要的一类诗歌,战争诗内容涉及面广,反映了周代军事力量、思想观念和民族关系等社会情况,包含着征夫的怀乡、征妇的思念、将士的自豪等情感,表现了周代人民对待战争的思想态度。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年11期）
谢启发[8]（2019）在《了解作者思想情感倾向有助于对课文内容的理解与把握》一文中研究指出本文对在课堂上关于了解作者思想情感倾向有助于学生理解课文内容进行全面深入地论证,由此得出从多方面了解作者让学生吃透课文更为容易,也更有效。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年11期）
黎珊珊[9]（2019）在《从飞鸟意象看李清照思想情感的变化》一文中研究指出本文分析李清照词作中常用的鸥鹭、鹏鸟、鸿雁等叁种飞鸟意象,认为这些意象中鸥鹭喻自由、鹏鸟绘壮志、鸿雁载哀愁,表达了她对自由幸福生活的向往、对丈夫的思念、对国家兴亡的忧虑。(本文来源于《广西教育》期刊2019年14期）
朱少山[10]（2019）在《高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略》一文中研究指出从历年的语文高考大纲来看,诗歌鉴赏题的能力层级定位于"鉴赏评价"(能级层级D),主要考查学生"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度"。作为诗歌鉴赏题考查的热点内容,思想情感类题目经常受到出题者的青睐,常常以各种形式出现在各地的高考试卷和模拟试卷中。在备考训练中,由于对诗歌鉴赏的技巧掌握不够,很多考生往往无法深入体会其中的思想情感,导致丢分失分(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年02期）
思想情感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高中历史教学工作中,教师应当高度重视思想与情感教育,深入发掘历史教材中的思想情感教育资源,有效融入教学的各个环节。针对高中历史教学中存在的思想情感教育内涵不够深刻、方式不够灵活、效果不够形象等方面问题,应当进一步创新理念,落实工作措施,有效强化思想情感教育工作,促进学生全面发展和健康成长。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想情感论文参考文献
[1].谢殿铎.谈谈增强对习近平新思想情感认同的两个维度[N].运城日报.2019
[2].赵杰.高中历史教学强化思想情感教育的探究[J].考试周刊.2019
[3].史春艳.探析宋祁悯己伤怀赋的思想情感[J].中国地名.2019
[4].刘宏彦.在小学语文课堂上如何培养学生的思想情感[J].科普童话.2019
[5].樊亚平,脱畅.“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”——范长江、邹韬奋的交谊及其思想、情感基础[J].兰州大学学报(社会科学版).2019
[6].覃平.高中理科班语文课思想情感教育探究[J].广西教育.2019
[7].王皓.《诗经》中战争诗的思想情感特征[J].青年文学家.2019
[8].谢启发.了解作者思想情感倾向有助于对课文内容的理解与把握[J].试题与研究.2019
[9].黎珊珊.从飞鸟意象看李清照思想情感的变化[J].广西教育.2019
[10].朱少山.高考诗歌鉴赏“思想情感题”的五大解题策略[J].中小学班主任.2019
论文知识图
