PAD-Class结合双语案例库的教学模式在儿童康复教学中的实践

PAD-Class结合双语案例库的教学模式在儿童康复教学中的实践

论文摘要

目的探索PAD-Class结合双语案例库教学法在儿童康复课程教学中的应用效果。方法教学对象分为采用传统教学法的对照组(112人)和采用PAD-Class结合中英文双语案例库教学法的实验组(118人),采用成绩考核及问卷调查评价教学效果。结果实验组阶段性测验选择题及案例分析成绩较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);PAD-Class网络平台考核中课堂提问实验组得分更高(P<0.05);学习效果方面实验组学生对于学习价值感、课程管理有更高评价(P<0.05)。结论 PAD-Class结合中英文双语案例库教学可以有效提高学生的学习积极性,有助于提高儿童康复课程的教学效果。

论文目录

  • 1 对象与方法
  •   1.1 对象
  •   1.2 方法
  •     1.2.1 对照组
  •     1.2.2 实验组
  •   1.3 教学效果评价
  •   1.4 统计学分析
  • 2 结果
  •   2.1 考核成绩比较
  •   2.2 教学效果比较
  • 3 讨论
  •   3.1 儿童康复课程及学情分析
  •   3.2 案例设计
  •   3.3 PAD-Class教学特点及实践经验
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王欢,许萍,陈千红,曹艳杰,王红

    关键词: 儿童康复,双语案例库教学

    来源: 卫生职业教育 2019年24期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技

    专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

    单位: 上海健康医学院

    基金: 上海健康医学院2019年度教学建设项目(JG(19)03-C2-02)

    分类号: G642.4;R-4

    页码: 91-92

    总页数: 2

    文件大小: 78K

    下载量: 37

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