导读:本文包含了化学平衡论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:化学平衡,反应物,速率,高中化学,化学反应,状态,模型。
化学平衡论文文献综述
魏琴[1]（2020）在《高中化学中化学平衡原理的巧用探究》一文中研究指出高中阶段的化学教学内容较为抽象,教师在教学过程中,一定要积极探索多元化的课堂教学形式,在教学过程中探索适合学生的学习方法,营造一个轻松活跃的课堂氛围,给每个学生能在课堂上畅所欲言的机会,在师生的沟通过程当中,去激发学生的主观能动性。化学平衡原理的利用是解决化学教学中难点的有效途径,教师要精准把控教材,灵活的运用化学平衡原理的优势,帮助学生在学习过程当中轻松的解决难题。激发学生的求知欲,让学生从被迫认知的状态转化为主动学习,主动求知的状态,在平衡原理的依托下,循序渐进的为学生夯实基础,为后续的化学学习做好铺垫工作。(本文来源于《高考》期刊2020年01期）
闫晓鑫,林红[2]（2019）在《化学平衡状态的判断在中学化学中的解题探析》一文中研究指出化学平衡的标志是:(1)V_正=V_逆;(2)各组分的物质的量、质量、是定值。我们可以看出,可逆反应是判断一个化学反应是否达到平衡状态的前提,再考虑该反应是否达到化学平衡。对于化学平衡状态我进行了以下的两点总结。一、方法 1V_正=V_逆(实质)(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
张韫宏,庞树峰,郑传明[3]（2019）在《温度和压力对化学反应方向和化学平衡的调控》一文中研究指出根据一般化学反应方程式,给出了理想气体化学反应Gibbs自由能随反应进度变化的关系式。该式由3部分组成,第1部分对应于标准压力和给定温度下,反应物和生成物摩尔生成Gibbs自由能之和随反应进度的变化,是化学反应的温度调控项;第2部分对应于压力对Gibbs自由能的贡献,是压力调控项;第3部分是混合熵的贡献,是决定化学平衡的重要因素。因此,一个化学反应,向什么方向进行,进行到什么程度,可以通过温度和压力的调控来实现。以合成氨和工业合成气为例,讨论了如何利用压力和温度的调控,实现反应方向和平衡的控制。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年22期）
周莉敏,任红艳[4]（2019）在《基于Rasch模型的“化学平衡”诊断工具的开发》一文中研究指出"化学平衡"是化学学科的核心概念,内容微观抽象,是学生学习的难点。论文以提高学生核心素养为主旨,将项目反应理论中的Rasch模型选定为测量模型,通过循环修订的方法有效地开发了"化学平衡"诊断工具。将学科核心素养转换为可观察的外显表现,从而准确评价学生的"化学平衡"认知水平,并有效推动教学实践、课程标准和教学评价的一致性。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年11期）
于浩,张英锋[5]（2019）在《2019年化学反应速率与化学平衡高考试题解析》一文中研究指出化学反应速率与化学平衡是学习中的重点和难点,也是高考重点考查的内容,常见考点包括化学反应速率的计算及影响因素,化学平衡状态的建立和平衡移动方向的判断,化学平衡常数的含义、影响因素及相关计算,化学反应速率,化学平衡图象及应用.本文通过统计2019年全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)与化学反应速率和化学平衡有关的考题并进行分析,明确命题趋势,提出相关备考建议.1 考查化学平衡常数的含义及相关计算、化学反应速率图象及相关计算和化学平衡移动的方向判断(本文来源于《高中数理化》期刊2019年21期）
徐志宏[6]（2019）在《化学平衡状态的判断方法》一文中研究指出化学平衡状态的判断是中学化学的核心知识,是普通高等学校招生考试的重要考查内容.它是可逆反应达到平衡时所呈现的一种特殊状态,是给定条件下化学反应所能进行的最大限度.判断化学反应是否处于平衡状态,是调控反应条件使之向预期结果方向移动的基础,对化学研究和化工生产有重要意义.1 化学平衡状态在高中化学必修2教材中,化学平衡状态被描述为:"当可逆反应进行到一定程度时,正反应速率与逆反应速率相等,反应物的浓度与生成物的浓度不再改变,达到表面(本文来源于《高中数理化》期刊2019年21期）
王明[7]（2019）在《高中化学平衡教学策略研究》一文中研究指出化学平衡原理反映了化学反应的本质,学习好该部分可以帮助学生更好地认识化学反应所包含的规律,是高中化学的重点内容.以苏教版高中化学为例,针对化学平衡原理部分及平衡移动问题进行了归纳并设计了教学案例.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年30期）
冯正清[8]（2019）在《化学反应速率与化学平衡图像的解题技巧》一文中研究指出高中化学的学习已经向着更深层次迈进,化学反应速率与化学平衡图像是高考中经常涉及的知识点,这类题目出题的形式多种多样,涉及许多化学反应,命题人很容易在其中设下陷阱迷惑学生。这就要求学生具有比较扎实的化学基础,并掌握一定的解题技巧,这样才能抓住所考问题的本质。本文简要谈谈在解决化学反应速率与化学平衡图像这类问题时,可以采用的解题技巧。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年34期）
王传安[9]（2019）在《高中化学平衡思想的研究》一文中研究指出高中化学中平衡思想的教学在整个化学教学中占有举足轻重的地位,也是化学教学研究的重要组成部分.当前,学生学习的现状是畏惧理论,不能运用化学平衡思想解决实际生活中的问题.这种情形下教师教得累,学生学得也辛苦.所以教师不能仅停留在传道授业,更重要的是要帮助学生将理论与实践结合起来.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年10期）
刘忠英[10]（2019）在《构建思维模型 解决化学平衡问题》一文中研究指出化学平衡问题是中学化学的难点和高考的热点内容,这类问题对思维能力和模型认知能力具有较高的要求,需要建立分析问题的思维模型,才能快速捕捉到关键信息,顺利解决平衡问题.一、利用停步假设模型,判断化学平衡移动方向当外界条件改变使化学平衡移动,必然会引起体系中一些物理量的改变,反之,利用一些物理量的改变也可以判断化学平衡移动的方向.停步假设模(本文来源于《中学生理科应试》期刊2019年10期）
化学平衡论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学平衡的标志是:(1)V_正=V_逆;(2)各组分的物质的量、质量、是定值。我们可以看出,可逆反应是判断一个化学反应是否达到平衡状态的前提,再考虑该反应是否达到化学平衡。对于化学平衡状态我进行了以下的两点总结。一、方法 1V_正=V_逆(实质)
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学平衡论文参考文献
[1].魏琴.高中化学中化学平衡原理的巧用探究[J].高考.2020
[2].闫晓鑫,林红.化学平衡状态的判断在中学化学中的解题探析[J].知识文库.2019
[3].张韫宏,庞树峰,郑传明.温度和压力对化学反应方向和化学平衡的调控[J].化学教育(中英文).2019
[4].周莉敏,任红艳.基于Rasch模型的“化学平衡”诊断工具的开发[J].化学教与学.2019
[5].于浩,张英锋.2019年化学反应速率与化学平衡高考试题解析[J].高中数理化.2019
[6].徐志宏.化学平衡状态的判断方法[J].高中数理化.2019
[7].王明.高中化学平衡教学策略研究[J].数理化解题研究.2019
[8].冯正清.化学反应速率与化学平衡图像的解题技巧[J].试题与研究.2019
[9].王传安.高中化学平衡思想的研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[10].刘忠英.构建思维模型解决化学平衡问题[J].中学生理科应试.2019
论文知识图
