刘露
（黔南民族医学高等专科学校贵州黔南558000）
【摘要】多媒体技术的发展日益迅速，应用范围逐渐扩大，多媒体技术走进课堂也是意料之中。多媒体技术以其具有生动形象的教学特点而广受教学工作者的喜爱，基础护理课程中对多媒体技术的使用尤其明显。多媒体技术在课堂教学中的应用过程中拥有激发学生兴趣、突出教学重点、增强教师实力等众多优势，同时不能忽视的是，它存在着师生之间交流减少、学生容易视力疲劳等不足。如何发挥多媒体技术在基础护理课堂中的优势，弥补其中的不足就成为现如今需要关注的地方。本文试从这两大主要方面进行分析，希望能够将多媒体技术在基础护理课堂有效应用，成为教学工作的有力辅助工具。
【关键词】多媒体技术；基础护理；课堂教学
【中图分类号】R47【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2016）05-0379-02
近年来，计算机技术的发展引起了教学、科研等方面的足够重视。随着教学模式的逐渐转变，传统的教学手段已经不能满足不断改进的教学需要，多媒体技术在基础护理课堂的大面积应用正好弥补了这一缺陷。基础护理学是一门自然科学和社会科学相互渗透的综合性的应用学科，这个本质就决定了它不可能像其他学科那样，只凭着教师灌输书本上的知识就能够满足学生的学习需求，它需要授课教师能够将理论与实践相互结合，从而让学生们真正掌握到基础护理这门学科的精髓。多媒体技术在教学课堂上的应用能够将理论与实际这两者进行有效结合，为教学提供便利。
1.多媒体技术在基础护理课堂教学中应用的优势
1.1激发学生学习兴趣，增加课堂趣味
多媒体技术将教学中所需的知识通过图形、图像、影音、声讯和动画等融为一体，教学内容生动有趣，转化成为学生们易于接受的形式，创造出形象逼真的学习环境，增强学生的学习兴趣。心理学的研究表明，人们对于感兴趣的事物总是想要去了解，同时注意力会相对集中，头脑始终处在运行的状态，记忆力也随之变好。多媒体技术将传统的书本知识转化成图片、声音甚至动画，丰富了课堂趣味。基础护理的课程因为涉及很多实际操作的专门性知识，学生在学习过程中难免出现困倦现象，但是多媒体技术广泛应用到课堂之后，教学课堂不再枯燥，学生们也不会总是跑神、瞌睡等。
1.2突出教学重点，化解教学难点
基础护理课需要学生不断地实际操作练习，但是作为一门教学课程来讲，它不可能保证学生的每一节课程都能够到实际操作室进行练习。实际练习作为基础护理课程中的教学重点和难点，想要解决好这个问题，就需要多媒体技术这个辅助性工具。多媒体技术集图、文、声于一身，它这种活动影像的特点能够帮助学生建立起形象化、多维度和全面的知识体系，学生在多媒体技术的教学课堂中间就能够明白实际操作这个难点的各个步骤如何去做[1]。如在基础护理注射教学，仅凭着教师的口述是难以让学生们有切身体会之感的，而多媒体技术通过将注射部位的血管分布、神经与肌肉各处的解剖图进行形象展示，更可以将实际注射的过程做成动画来进行指导，学生们一目了然。
1.3增强教师实力，改进教学方法
教师是学生学习生涯上的引路人，教师教学水平的提高直接影响了学生学习的进步。教师们在给学生们运用多媒体技术制作教学课件过程中，不断发现自身不足，从而增强了教师的努力改进自身的意识。教师不仅要学习专业课程，还要掌握计算机知识。在将多媒体技术投入教学的过程中，教师们逐渐适应学生需要，改进教学方法，教师的教学积极性得到提升。
2.多媒体技术在基础护理课堂教学中应用的不足
2.1师生之间交流减少
教学课堂上需要教师时刻关注着课件的放映进度，教师也因此常被局限于对于鼠标的控制，较少能够和学生进行眼神交流[2]。没有了眼神交流，师生之间不能增进对于课程的相互了解，双方存在理解偏差时不能及时沟通解答，师生之间也会存在一些跟不上对方思路的情况。尤其是班级气氛比较沉闷时，学生们很少跟着教师的思路回答问题，此时就需要教师自己的观察才能发现学生真正不理解的地方。教师根据课件的放映进度讲授课程，难以中途与学生更多的进行语言交流。这样交流较少的后果是学生出现注意力不太集中的情况时，教师并不能够尽快发现从而提醒学生。
2.2学生容易视力疲劳
多媒体技术应用在教学课堂中，主要使用大屏幕进行投放课件，学生长时间地盯着放映屏幕，很少能够进行眼睛的休息。而且一般情况，为了保证放映效果良好，多媒体放映时都处在相对光线较暗的房间中，学生在记笔记过程中相对不方便，导致学生容易视力疲劳，从而也容易导致注意力不集中的情形出现。
3.发挥多媒体技术的优势，弥补课堂教学应用的不足
多媒体技术在教学课堂上的广泛应用既能够丰富教学内容，提升教学质量，但也存在着不利于学生掌握知识技能的缺陷存在，基础护理课程的教师们当务之急是发挥多媒体技术在课堂教学中的优势，尽可能地寻求方法弥补其不足。教学中最需要的是教师的专业指导，要时刻发挥教师的主导作用，教师们还需要时刻关注学生们的接受反应，利用减缓放映速度、重播等手段纠正教学偏差，提高学习效率。
4.总结
基础护理课堂教学中应用多媒体技术顺应技术飞速发展的潮流，将现代科技引入课堂教学，能够加快现代技术发展进程。对于基础护理课堂来讲，多方面使用多媒体技术，有利于转变教学模式，引导学生掌握科学学习方法；有利于增强学生学习动力，使学生真正成为学习过程中的主体；有利于理论联系实际，加深学生的职业道德感。
【参考文献】
[1]陈赤霞，刘凯玲.多媒体技术在护理操作示教中的应用[J].现代医院，2012,12(12):117-118.
[2]杨婧.多媒体教学在护理学基础教学中的应用情况分析[J].卫生职业教育，2014,32(20):66-67.