导读:本文包含了审美提升论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,美术,学生,策略,高中,艺术,小学美术。
审美提升论文文献综述
田对妹[1]（2019）在《用音乐艺术提升学生素养和审美观念的研究》一文中研究指出尽管教育教学改革多年,但是在教师和家长心中,音乐艺术教育的尬尴地位依然没有改变,通过音乐艺术教育提升学生素养和审美观念也是教育的缺失,在小学,强化音乐艺术教育已经势在必行。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
王琳[2]（2019）在《论小学美术名画欣赏下映射的审美提升》一文中研究指出新时期小学美术课程不应当仅仅是一种文化的学习,更应当通过感知来进行审美,以课程内容作为基础,以小学生成长与发展为根本目标来就其审美能力进行全方位提升。本文通过对小学美术名画欣赏进行阐述,以此为过程来映射学生审美提升。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
宋杨[3]（2019）在《浅谈高中美术教学中如何提升学生的审美能力》一文中研究指出高中阶段是培养学生审美能力的关键时期,作为美育教育的重要学科载体,高中美术教育应该规范课堂教学,树立主体意识,有效提升高中生的鉴赏能力、审美品格以及形象思维能力,为学生的健康成长做出正确指引。本文以此为视角,分析了目前高中美术教学存在的共性问题,阐述了在教学中渗透审美能力的必要性,重点探究了提升学生审美能力的路径和策略,以期提高美术教育的质量,旨在为高中美术教学改革提供些许参考或帮助。(本文来源于《作家天地》期刊2019年23期）
华国春[4]（2019）在《高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究》一文中研究指出新课改的全面深入对高中美术教学提出了更多的要求,在此情况下,教师不仅要引导学生掌握与美术有关的基础知识。还要从实际教学情况出发,充分的参考新课改教学目标和阶段性教学需求,科学合理的对美术教学方法进行创新和改革,利用学生喜闻乐见的方式来开展美术课的教学。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
赵媛[5]（2019）在《浅析小学生美术审美能力的提升》一文中研究指出生活处处充满美。无论是在高尚的艺术领域,还是在我们日常的自然环境以及社会环境中,美都带给人们从视觉方面以及感官角度的无穷享受,让人陶醉其中,无法自拔。但往往我们一般对美的概念都停留在表面,而要深入理解它的内在,则需要有一定的审美能力,审美能力能在很大程度上帮助我们对审美对象的内涵去做剖析、做分解,做消化,并做出相应的评价,并很大程度上去激发我们对于生活的热爱。而要想培养审美能力,需要的是从小进行培养,最好是从小学生美术中进行抓起。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
胡钧毅[6]（2019）在《高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究》一文中研究指出在高中阶段的美术教学过程中,教师首先要对现阶段的教学目标进行全面了解,在掌握学生的认知能力和美术水平之后,采取科学合理的教学方式,促进教学内容和教学模式创新,借助多种有效的途径和方式以全面培养学生的审美能力,使学生的核心素养和美术能力得到有效的提升。本文首先分析了现阶段高中美术教学过程当中存在的问题,然后进一步分析了高中美术教学过程中提升学生审美能力的有效措施,希望能对相关的研究者有所助益。(本文来源于《名师在线》期刊2019年33期）
张峥[7]（2019）在《畅享音乐之美，提升审美素养》一文中研究指出小学音教学如何积极凸显音乐审美这一核心,文章从审美教育的重要性和可行性两个方面进行介绍,介绍了美的氛围创设、美的情感体验及美的传承,对于提升学生的音乐审美素养的积极促进意义。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
汪雄刚[8]（2019）在《在评价中提升小学生审美能力》一文中研究指出随着时代以及新课改的不断发展,学生审美能力的培养亦是其中的重要内容。近年来,我们在美术教学目标的制定、课型的设计、现代技术与美术课教学的整合等方面取得了一定的成果。但却忽视或忽略了对美术教学评价的研究与实践,使得美术教学评价相对滞后,使得学生的评价语言匮乏,评价欣赏能力很难得到提高。本文希望能通过老师的正确引导,使学生走进艺术评价,表达自己独特的认识和情感,不断提升学生的审美能力。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年11期）
贾军[9]（2019）在《“摄影”便捷的新时期,以提升意境审美为主开展群众摄影工作》一文中研究指出摄智能手机让"摄影"变得简单,每个普通的百姓都是潜在的"摄影艺术家",引导普通群众像真正的艺术家一般用"会发现美的眼睛"去观察生活,用图片定格、记录生活中美好的瞬间。在此基础上,追求作品的意境之美,体现人们的审美经验。并且学会现代的摄影处理技术和把网络作为开展群众文化摄影工作的纽带和平台。(本文来源于《祖国》期刊2019年21期）
汤优妹[10]（2019）在《谈中职语文教育中如何提升学生的审美能力》一文中研究指出为了进一步提高中职语文教学水平,教师在教学课堂中应该重视培养学生审美能力,通过审美能力的提升,能够促使学生提高语文认知能力,促使学习过程能够突破自我,从而提高学习效率。(本文来源于《才智》期刊2019年30期）
审美提升论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时期小学美术课程不应当仅仅是一种文化的学习,更应当通过感知来进行审美,以课程内容作为基础,以小学生成长与发展为根本目标来就其审美能力进行全方位提升。本文通过对小学美术名画欣赏进行阐述,以此为过程来映射学生审美提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美提升论文参考文献
[1].田对妹.用音乐艺术提升学生素养和审美观念的研究[J].当代家庭教育.2019
[2].王琳.论小学美术名画欣赏下映射的审美提升[J].读与写(教育教学刊).2019
[3].宋杨.浅谈高中美术教学中如何提升学生的审美能力[J].作家天地.2019
[4].华国春.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].课程教育研究.2019
[5].赵媛.浅析小学生美术审美能力的提升[J].课程教育研究.2019
[6].胡钧毅.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].名师在线.2019
[7].张峥.畅享音乐之美，提升审美素养[J].北方音乐.2019
[8].汪雄刚.在评价中提升小学生审美能力[J].小学生(下旬刊).2019
[9].贾军.“摄影”便捷的新时期,以提升意境审美为主开展群众摄影工作[J].祖国.2019
[10].汤优妹.谈中职语文教育中如何提升学生的审美能力[J].才智.2019
论文知识图
