赵青青
（浙江省台州市路桥区成人中等专业学校，浙江台州318050）
摘要：高职高考中，语文所占的分值是150分，而对于高职学生来说要想考好语文，作文就是关键，但作文也是他们最为头痛的，特别是写规范的议论文，学生往往觉得没有话可讲，没有论据来论证。本文就尝试从学生熟悉、平时的生活入手，从关注教材、关注报刊杂志、关注生活、关注影视剧作品、关注历史人物等方面谈谈高职高考作文素材的来源，让他们把脑中已有的知识挖掘出来、运用起来，当作素材写到议论文中去，举一反三，一材多用，为学生的写作服务，为夺取高职考作文高分打下基础。
关键词：高职；高考；作文素材；来源
中图分类号：G634.34文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）09-0000-02
对于职高的学生来说，作文是他们最为头痛的，一提到写作文，学生就皱眉，一脸的不愿意。而对于要参加高职高考的学生来说，作文是他们必须要面对的坎。根据近几年的高职高考来看，学会写议论文，会写规范的议论文是刻不容缓的一件事。
要想写好议论文，就离不开严密的论证过程，学生最为难的是没话可说，也就是没有合适的素材可以拿来论证，所谓的“巧妇难为无米之炊”。而对于一篇完整的高考议论文来讲，要举2—3个事例来论证自己的观点，所以教学中如何让学生在写作时，找到合适的素材，信手拈来，文思泉涌显得尤为关键，这也是高职作文教学的一大重心。
那么如何寻找、积累素材呢？好多老师喜欢让学生背大量的名人事例、时政要闻作为素材，但事实上见效甚微。在繁重的高考学业下，且不说学生有没有时间背诵，而对于死记硬背的东西也容易忘，到了真正写作时往往记不完整而影响论证的说服力。
《语文课程标准》“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，强调作文要生活化、熟悉化。针对这种情况，笔者尝试从学生熟悉的、平时的生活入手，让他们把脑中已有的知识挖掘出来、运用起来，当作素材写到议论文中去，举一反三，一材多用，这样会起到事半功倍的效果，写作时也会信手拈来、随心所欲，减少对作文的恐惧感，为夺取高职考作文高分打下坚实的基础。
一、关注教材
高职教材《基础模块》上下册中的每一篇文章都是经过编者精挑细选的佳作，其中有很多篇目的章节内容、相关故事，可以转借用来作为符合时代精神和观点的论据材料。而且这些课文都是我们老师平时上课重点讲解、分析的，学生相对来说会熟悉，对于个别印象深刻的文章也有自己独到的见解。假如把这些文章经过适当的加工作为作文素材写到作文中去，起码避免了再花额外的时间去死记硬背新的素材内容，而且在具体写作中也会得心应手，有话可讲。
如12高职考作文，我们就可以指导学生拿我们学过的《士兵突击》（《基础模块》下册）中的许三多作为素材。许三多由最初的一个拖全军后退的差兵蜕变成一个全军战士终极梦想的“兵王”，他就是那只荆棘鸟，从参军的那天开始，就在“寻找着荆棘树”，“把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上”，他的执着、坚强、“不抛弃不放弃”都非常符合这篇作文的中心。还比如10年的以“温暖”为话题的高考作文，我们也可以联系《好雪片片》（《基础模块》上册）中的那个卖奖券的流浪老人，他房无一间，地无一垄，居无定所，食不果腹，却没有磨灭善良的本性。肮脏的外表，遮不住他明净的善意；油腻的双手，挡不住他温情的传递。在这个寒冷的冬季，老人毫不犹豫地伸出那双满是油污的手，帮“我”扣扣子，传递的又何止是“温暖”这俩字能表达的。“好雪片片，不落别处”。
当然我们可以把教材的范围再延伸出去，除了高职教材之外，学生在初中，甚至小学教材里学过的文章也可以加工成适当的作文素材。
二、关注报刊、杂志
“语文的外延等于生活的外延”。在紧张忙碌的高考复习应考中，我们的素材积累还可以把目光转入到现实性强的报刊杂志中的新闻人物、感人故事中去，挖掘这些素材本身的价值，为我们的高考议论文写作服务。大部分学生喜欢看如《意林》、《读者》等杂志，往往一本杂志你传我，我传你，直到破了为止。这些杂志里面就有很多励志、感人的可以转借用来作为素材的文章，只要学生有意识去积累，通过适当的加工，相信这方面的素材也会很多的。
如2012年5月的“最美司机”吴斌的感人事迹，可以说是在社会上影响很大，各大新闻媒体也都争相报道，学生们也非常关注，为之动容。那我们通过分析整理可以把吴斌的事迹作为素材与“责任、敬业、无私”等中心的作文联系起来。还比如“最美妈妈”也是同样的道理。
三、关注生活
中职学生的生活相对普高生来说，还是比较轻松，学校组织的各种活动也比较丰富，比如运动会、演讲比赛、十佳歌手比赛、拔河比赛、各项技能比赛等等。在这些比赛中，从你接到任务到参加比赛再到比赛结果，其实蕴含着很多道理，只要你是生活的有心人，不管你是参赛者，还是观众，都可以归纳概括这些来自生活的最真实的道理，同样在议论文写作中具有很高的价值。比如比赛中的受挫、坚持，比赛结果的峰回路转等都是一种人生经验，在合适的作文题目下都可以联系自己谈谈亲身体验，在议论文写作中会有更有力的说服力。
四、关注影视剧作品
近几年，不乏有许多优秀的影视剧频频上映，这其中就有好多学生喜欢看的励志类的作品，甚至有些学生对其中的某个角色还非常的钟爱，茶余饭后都在讨论，影响力十分广泛。而我们同样也可以把这些学生感兴趣的影视剧作品作为素材写入你的作文中去。比如先后在国际国内各大颁奖典礼上斩获多项重要奖项的《桃姐》，影片介绍的是香港本土一对毫无血缘关系的主仆身上，当仆人桃姐老年中风后，主人Roger就像桃姐之前照顾自己一样来照顾桃姐，用一颗感恩的心去回报桃姐，演绎了一段主仆情深的亲情佳话。而这样的影片情节、主人公都适合写关于“亲情、感恩、温暖”等话题的作文。
还比如说由赵宝刚导演的《北京青年》，也深受学生的喜爱，剧本讲述的是讲述土生土长在北京的四个堂兄弟，何东、何西、何南、何北，家庭背景不同，性格志向迥异。这四个北京青年，为了各自的理想努力拼搏的故事。这与2011年的高职高考题非常吻合，也适合“执着、顽强、理想、坚持”等中心的文章。
总之，这样学生感兴趣、喜欢看的电影、电视剧很多，只要我们老师花一点的时间点拨、概括，经过适当的再加工，相信学生这方面的素材会有很多，而且印象深刻，写作时也不至于没话可说。
五、关注历史人物
在我国历史上，不乏有许多有名的历史人物，比如司马迁、屈原、越王勾践、李白、诸葛亮等，学生在历史课上都学过，非常的熟悉，而且有的学生对这些人物特别的感兴趣。而这些历史人物身上的坎坷经历、优秀品质也可以为我们学生所用，当作作文素材写入作文。比如司马迁的忍辱负重、屈原的忧国忧民、勾践的卧薪尝胆------其实我们还可以再扩展开来，把目光投向国外，把自己喜欢的熟悉的其他各国的历史人物也挖掘出来为我们的高考写作服务。比如拿破仑、爱因斯坦、居里夫人等等。
总之，高职考作文的素材的获取有很多的途径，而我们可以选择学生熟悉的、生活的、感兴趣的内容，经过学生的加工、整理、归纳，按照中心进行归类，把各个方面的中心都找出自己熟悉的2到3个素材，再学会一材多用，相信在高考中足够可以应付作文，而在作文中取得好成绩的。
参考文献：
[1]《高考话题作文文采训练》机械工业出版社2003年8月。
[2]《语文课程与教学论》广西师范大学出版社2004年版。
[3]《基础模块》上册高等教育出版社2009年6月。
[4]《基础模块》下册高等教育出版社2009年11月。
[5]《语文课程标准》2011年版。