任宝芹江苏省连云港市赣榆县城头高级中学
众所周知，兴趣激发在学习过程中占据着举足轻重的地位。无论是课堂教学还是课后的提优补差，其目的如若不能达到对学生的兴趣培养上，其效果必将大打折扣。因为兴趣是原动力，是研究型学习的推进剂；唯有它才能让学习成为持之以恒的活动，并在实践中促使学生发挥主动性与创造性，最终提高行为效率。通过长期的教学实践，我总结了以下几点培养英语学习兴趣的途径，虽感不无拙劣，但还是愿意和各位同仁分享。
一、课前预习阶段的兴趣诱导
英语教学的基本过程不能局限于课堂，实际上，课前预习也相当重要。这一阶段如何正确而有效地诱导学生的兴趣呢？我认为不妨试试以下策略：
1.历史典故介绍
牛津版教材中含有众多的短文阅读和对话互动内容，其中有些隐藏着很多历史典故。如在学习ChristmasDay部分时，老师就可以事前介绍圣诞老人的故事，以此诱发学生的求知欲。而在学习感恩节（ThanksgivingDay）时,教师完全可以深入浅出地介绍其历史渊源。
2.体验实践快乐
教材几乎都在开篇列出了Eddie与Hobo的对话，教师可以尝试让学生课前表演模仿，最好做出面具以求逼真（这种面具没有浪费，因为每个单元都会用到）。对于书中的对话，可以依据场景不同让学生改编，并在小组中课前练习。
二、课堂教学阶段的兴趣激发
课堂是授业、解惑的主战场，如何让这一主战场变成一个舞台，让每个学生在上面主动、积极、全面挖掘自己的潜力,展示自己的生命活力，对于学生和教师而言都是非常有意义的。那么，如何利用课堂来对学生进行良好的兴趣激发呢?
1.设置必要的语言场景
任何语言学习者都会对单一的口头说教产生厌烦情绪，十几岁的孩子也不例外。兴趣的产生与加强与外界环境关系密切，所谓“近朱者赤、近墨者黑”。我们的英语教学，尤其在课堂上，不但要设置场景，而且要有变换。如在教授一般现在时的第三人称单数时，我们可以安排一日三餐的讨论，然后让学生互问每天活动等。当然，情景设置还可以通过体态语言，做游戏等表现出来。总之，英语教学中好的方法很多，只要认真钻研，就会提高学生的兴趣，激活课堂教学。
2.教师要具备创新思维模式
教师的创新来源于实际的教学过程，它必须建立在对学生的彻底了解的基础之上（basedonthethoroughunderstandingofthestudents）。不同层次的学生由于能力不同，其兴趣方式也不同，教师的创新教学模式也就因人而异。其实质就是因材施教、因人激趣。我的建议是分组原则：学习上缺乏意志力、表现散漫的学生，可以安排简、浅、短的表现策略，逐渐在树立成功感的基础上激发兴趣；学习上成绩突出、有较强好进心的学生，可以适当练习较长篇幅的操练内容。
3.力求合理的课堂教学结构
（1）培养自然平等的教学氛围
良好的教学气氛能够让学生真正地融入课堂学习当中，活跃的教学气氛不光是指师生表面的活跃，更重要的是学生思维的活跃。我以为可以从以下方面做到：
A.教师多充当配角，让学生主演
B.鼓励学生互问互答
C.留给学生思考的时间和空间
D.培养学生合作与探究的精神
（2）教学过程中注重学生个性的发展
教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性，主动性和创造性，鼓励学生对教科书的自我理解，自我解读，鼓励学生求异，求新，尊重学生的个人感受和独特的见解，努力寻求独特的认识，感受，方法和体验。
A.尊重学生的不同的观点或看法
B.课堂上要充分体现师生的平等性
C.尊重学生的个体差异
另外，优化课堂教学的方法还有很多，比如，情景教学，利用口诀教学，采取歌曲音乐教学，利用多媒体教学工具等等，这些都是好的教学方法，只要认真钻研，就能把课堂教学的灵魂抓住，从而激发学生的学习兴趣。
三、课后辅导阶段的兴趣加固
如何让辅导阶段也让学生感到兴趣盎然呢？我觉得不妨试试以下几点：
1.开展小组活动
这一点注重了学生学习英语与学习汉语的不同点。由于中国学生实际接触英语机会单一，仅靠和老师在一起的几十分钟是远远不够的。因此，开展形式多样、学生喜闻乐见的活动无疑是十分重要的。如举办英语演讲会，企业招聘介绍会，抒发演讲见闻等，都会极大提高学生的积极性。而若以小组为单位将所学知识编辑成报，在班级中传阅或转载，效果也很明显。
2.作业巧妙布置
作业应侧重实践能力，如让学生轮流进行值日报告，使每一位学生有更多机会练习口语，每天课用5分钟安排一名学生用英语说出当天的日期、星期、天气、出勤、新闻等内容，既可以课前“热身”，营适浓厚的英语学习气氛，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力，有效培养他们的创新意识。还可将一些有故事情节的课文改写成小短剧，让学生提前准备，然后在课上表演，学生看到自已能用较流利的英语表演节目时，内心便充满自豪，兴趣会很高，越发喜欢学生英语了。
以上是笔者根据平时的教学实践总结的基本策略，当然，在激发和培养学生英语学习兴趣方面肯定还有许多更好、更实用的途径，仅希望此文能抛砖引玉，给同仁提供一点信息，使我们的英语教学过程更加多姿多彩，让我们的学生真正在自身兴趣的引导下，找到适合自己的外语学习佳径。