高校文创实践课程“在场与不在场”模式探究

论文摘要

高校文创实践课程是现代教学课程体系下的课程模块,这种科学系统的课程体系是一种"在场"的教育方式,但培养出来的学生在文化认知与传统技艺应用等方面尚存在一定的不足。中国传统技艺多是师徒相授的教育方式,文化认知更需亲临体验感受,这些都在人才培养方案之外,是"不在场"的教育。因此,采用"在场"与"不在场"协同育人的实践课程教育模式,把学科系统化教学与传统师徒相授相结合,将课程设置的"在场"与人才培养的"不在场"相融合,在学校培养与社会培养中寻求新的结合点,探索文创实践课程自身特色的培养路径,为教学改革与人才培养提供新思路。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赵贵清

关键词: 在场,不在场,文创实践课程,教学改革

来源: 文化创新比较研究 2019年34期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

专业: 文化,高等教育,文化经济

单位: 中国药科大学文化艺术教育中心

基金: 课题单位：中国药科大学科技处,课题名称：校园文创品开发与传承路径研究(项目编号：TW 20190116033),时间：2019年1月

分类号: G642;G124-4

页码: 172-174

总页数: 3

文件大小: 2566K

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标签：在场论文;  不在场论文;  文创实践课程论文;  教学改革论文;