昌邑潍水学校山东潍坊261300
摘要：初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育教学活动，一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能，另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法，还要培养学生形成良好的思想道德品质、树立正确的价值观。只有这三个方面的目标共同实施，才有利于培养学生的全面素质。而要想让学生得到全面的发展，因材施教才是真正的实施支撑点。
关键词：因材施教情感教学课堂教学
素质教育是科教兴国伟大战略的具体实施，是面向21世纪的中国基础教育的必然选择。因材施教是在应试教育严重阻碍现代教育发展的情况下产生并发展起来的，是新事物，有利于培养学生健康的心理、能力、主动性、创造性等方面的素质，而且，因材施教在不断深化、发展，这为我们初中思想政治课的教育工作者提出了更新的要求。因此，在初中思想政治课中实施因材施教，具有更重要的意义。
因材施教从本质上说是以提高学生素质为宗旨的教育，而学校要落实因材施教，首先要转变观念，提高教师的素质，强化思想政治课教学在学校教育中的中心地位。建立一支高素质的教师队伍，是推进、实施因材施教的关键。进人现代社会以来，道德观、价值观呈现出多元化的特点，对学生来说科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助和引导。教师从事教育教学要有过硬精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系，了解学科的发展方向，同时还要有较高的教育理论的指导。特别是思想政治课，教师不仅要教书育人，担负起培养学生高尚道德情操的重任，而且还要树立良好的师德，在教学中培养自己的创新精神。这就要求教师勤于学习、善于学习，练好内功，综合运用各种措施，不断丰富自己的知识，完善知识结构，不能只满足于“平面的教书匠”，要努力成为“立体型”“学者型”的教师。
成功教学的实践表明，一节深受学生欢迎的课，无不包含着丰富的情感。政治课教学在很大程度上就是情感教学，其知识只有通过生动的语言、形象的展现、情绪的感染去触及学生的灵魂、激励他们的心灵，才谈得上转变为学生的信念。而只有当知识转变为学生的信念，使他们更加专心投入学习，以“趣学”“乐学”来达到教育教学的目的时，政治课教学才真正实现了道德教育内在功能。正如列宁所说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。”因此，改进教学方法，创设因材施教的教学情境，是提高政治课教学效果的关键一环，是实现“知识——能力——觉悟”三位一体的教学目标的最佳途径。
辩证唯物主义告诉我们：世界上的万事万物都具有普遍的联系。政治学科也不是孤立的，它与其它学科如历史、地理、语文甚至物理、化学等学科都有密切联系。《初中政治课教学大纲》曾明确指出：“初中政治课要处理好与小学思品课、中学语文和史、地等课程的关系。”因此，政治课要从提高学生整体素质的全局着眼，在与各科教学的横向结合中进行讲授，以扩大学生的视野，沟通各科知识的内在联系，扩展学生的思维。
新课改下的教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学习的激发者、引导者，各种能力和积极个性的培养者。教学中采取灵活多变的教学方式，让学生更多地参与教学，使学生的主动性、能动性得以更充分的发挥，这样学生在学习过程中就不是被动地接受，而是主动地参与，同时也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。今天的学生有敏锐的思维，有看问题独特的视角，他们能够问倒老师，能够想到教材没有涉及的内容。要学生超越教师，教师必须把思考、发现、批判的权力交给学生，给学生一个“喜新厌旧”的头脑，而不是让学生接受自己的答案。一个从小就不会用自己的脑子去分析、思考、辨别、批判的人，我们怎能指望他去开拓、创新呢？我们应当敢于让学生上台当老师，敢于放手让学生与我们平等对话，敢于允许学生提出与我们不同的见解、不同的观点，只有这样才有保证明天我们的学生会拥有一颗充满批判精神的头脑。
超越政治课堂教学的形式主要有三种：一是内引，把学生已有的生活经验引进课堂，尽可能地为学生提供参与解决实际问题的机会；二是外联，让学生把学得的成果延伸到生活中去，让学生迈出校门、走上社会，使学生亲身体验生活；三是通过与现实生活的对比，鼓励学生收听新闻联播、浏览报刊杂志，使学生感到政治学科的实用价值，深化对课堂知识的理解，培养学生的政治敏感性，做到政治学科知识和思想教育功能的有机结合。
只有通过学生体验和探究，了解生活，关注科学，走向社会，才能使学生产生学习兴趣。有了学习兴趣，学习活动就不再是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，从而达到人人积极参与、乐于学习、明理导行的目的。
总之，要实现思想政治课教学从应试教育向素质教育的转轨，提高课堂教学效果，教师就必须更新教育教学的观念，要提高教师素质，优化课堂结构，活跃课堂气氛，改进教学方法和教学手段，以因材施教为真正的实施教学支撑点。只有这样才能全面提高全体学生的素质，才能有机地把思想政治课与素质教育结合起来，改变农村初中思想政治课教学现状，真正做到在思想政治课教学中贯彻实施因材施教的原则。