罗祥科湖南省娄底娄星区蛇形山镇新连小学417000
【摘要】在小学品德与社会教学中，将生活中的点滴融入到教材中，把学校，社会，家庭紧密的连接在一起。新课程标准下的课堂，注重发展学生的多元化的课堂活动，关注学生的生活体验，注重学生的情感培养和良好习惯的养成。在信息技术高速发展的今天，多媒体教学手段已经走进小学品德与社会的教学课堂，为课堂注入新的活力，优化了课堂教学模式，强化了思品教学目标。在多媒体教学中，利用动态的视频，音频，使教学更加生动形象，提高学生的学习兴趣，增加对学生的感染力，用直观的方式将课堂内容展现在学生面前。多媒体教学方式可以将复杂的教学内容简单化，助于学生理解，可以提高教师的教学速率和学生的学习效率，为多媒体教学起到画龙点睛的作用。目前，品德与社会的教学离不开多媒体的辅助，提高课堂教学效率最有效的途径就是将多媒体技术与课堂教学内容相结合，可以说品德与社会教学呼吁着多媒体技术的发展。
【关键词】多媒体；小学品德与社会；应用探究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-016-01
引言
在《品德与社会》的教学中，由于小学生的思维水平十分有限，对生活经验毫不理解和对知识的认识浅薄，要求教师在教学过程中，需要将知识细化，助于学生的理解掌握。在教学中，培养学生创新精神和实践能力是教学的重要目标，将多媒体教学引入到课堂教学中，将资源进行整合丰富教学内容，构建利于学生身心发展的教学模式，有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情。“兴趣是成功的一半”，它可以推动学生去探究知识，激发学习热情，使学生全神贯注于品德与社会的学习。多媒体教学通过多元化的教学方式，为学生创建自由，愉悦，宽松的学习氛围，激发学生的求知欲。
一、促进学生感知，激活学生思维
学生对于新事物的认识第一步是感知，正确的感知对于学生正确的认识事物有很大的帮助。在教学中设定真实可靠的学习环境可以通过多媒体技术的帮助。传统的教学方式老套，学生学习无趣，通过多媒体技术，向学生展现丰富多彩的画面，带给学生新鲜感与喜悦感，带领学生去思考，观察，激发学生的学习思维，开阔学生视野。例如：在“世界在发展，生活在变化”中，教师在课堂中向学生展示蒸汽时代蒸汽机的诞生片段，促进学生的感知，思考工业革命进程，激发学生探究能力，通过学生对科技发展的探索，感受科技的能力，激发学生对于科学的学习热情。引导学生在生活中探究科技发展给我们的生活带来了哪些变化，通过学生交流互动，谈谈自己的感受。探究“环境保护”时，向学生展示一则广告的视频：一位老人钓鱼，开始可以钓到好多鱼，逐渐的钓到的越来越少，直到最后老人钓到一只鞋上来……教师向学生提问“究竟是为什么钓不到鱼？”，通过视频的当时，激发学生的思考，提高学生的感知能力。多媒体技术的作用成功的激发了学生的思维，开拓了学生的思考空间。
二、陶冶学生情感，培养学生素养
在品德与社会的课堂中，不仅仅要学习专业知识，发展能力，还要注重陶冶学生情操，培养学生素养，提高学生品德，激发积极向上的学习心态。运用多媒体技术，小学生展示社会优秀好人好事事迹，使学生感觉到品德素养受人崇拜的氛围。在三年级品德与社会的课堂中“谈谈我们生活的社区”，教师带领学生走进社区，深刻体验社区生活，将学生的体验过程通过摄录的方式进行记录。请社区学生向大家介绍社区情况，优美的画面和华丽的介绍，使学生产生深思，回想自己的社区生活，种种事迹出现在学生的脑海里，在社区生活中，总会出现几个无私奉献的使者，为大家的社区生活贡献一份力。通过播放拍摄画面，引起了学生的感慨，使学生身临其境感受到品德品质的崇高，产生了浓烈的情感，懂得了社区生活与我们每一个人都是密不可分的，要热爱生活，热爱社区。同时，可以开展走进社区活动，利用周末休息时间，教室带领学生开展走进社区，为社区贡献一份力量活动，学生可以对社区进行简单打扫，保护社区绿植……这些细微的帮助是不可缺少的。
三、指导学生行动，培养学生能力
品德与社会课程的开展，是为了将学生学习得书本知识转化为实际的社会生存能力，开展多媒体教学，实现了师生的良好互动与交流，教师可以在教学过程中轻而易举掌握学生的认知能力，可以更加有效的知道学生学习实践。开展学生实践活动，通过实践培养学生自主探究能和行动能力。例如：在“妞妞的困惑”中，教师为学生设定问题“哪些方法可以帮助农民消灭害虫，保证农产量？”，学生分组探究实践，合理分工，选定主题开展活动。每个小组通过不同的角度进行分析，分析方法利弊，通过幻灯片向大家展示，列举成功案例，是大家受益匪浅。在探究过程中，学生可以上网搜索，调查问卷，查找书籍，请教相关人士……开展课堂实践活动，有利于提高学生对正确分析的判断，提高学生解决问题的能力，促进学生行动能力的提升。
四、结束语
总之，合理的利用多媒体技术辅助教学，焕发了学生的学习热情与感知，陶冶了学生情操与素养，为小学品德与社会教学增添了光彩。应用多媒体技术教学，务必要促进学生的全面发展，提高学生的思维能力，提高学生的学习效率，真正做到培养学生的创新精神的发展。巧妙灵活的运用多媒体技术，对品德与社会的课堂发展有重要意义。
参考文献
[1]桂先元.利用多媒体创新小学品德与社会教学的研究[J].课程教育研究,2018(39):80-81.
[2]李衡,赵桂萍.多媒体在小学《品德与社会》教学中的应用探究[J].中国信息技术教育,2014(16):166.