导读:本文包含了中国教师教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教师,中国,专业,园丁,特教,人才培养,诱导。
中国教师教育论文文献综述
徐倩[1]（2019）在《上海师范大学国际与比较教育研究院院长、中英数学教师交流项目负责人 张民选:在世界舞台上讲好中国教育故事》一文中研究指出上海基础教育吸引了全世界的目光,中国基础教育正在赢得国际性声誉。我曾先后在英国牛津大学等多所大学学习,也曾应邀到四十多个国家交流讲学、决策咨询、认证评估,我真切地感受到世界开始关注中国,开始向我们学习。特别是在PISA2009、PISA2012测试中,上海学生连续两次获得阅读、数学和科学全球第一,其原因既涉及优秀的中国教育传统和数学教育方法,又与上海(本文来源于《上海教育》期刊2019年34期）
任力[2]（2019）在《第九期“园丁计划——中国关心下一代教育基地教师研修班”在京举行》一文中研究指出10月15日,由中国关工委、中国社会福利基金会关心下一代基金和中国信托慈善基金会主办,北京师范大学承办的第九期"园丁计划——中国关心下一代教育基地教师研修班"开班典礼在北京师范大学京师学堂隆重举行。中国关工委主任顾秀莲出席开班典礼并讲话。她指出,教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。各位教育基地学校教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,重点在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、(本文来源于《中国火炬》期刊2019年11期）
王飞[3]（2019）在《改革开放以来我国中小学教师形象的历史变迁——基于《中国教育报》典型中小学教师事迹的报道》一文中研究指出选取《中国教育报》创办以来有关典型中小学教师事迹的报道作为样本展开研究,将研究视角伸向这些教师事迹背后的内在逻辑,从教师的价值观念及具有稳定性和整体性的教育教学行为出发,归纳、总结并凝练出教师形象的历史变迁及其特征:改革开放至1991年间,毫不利己、专门利人的无私奉献型教师形象;1992—2000年,注重教育教学改革和学术研究能力的专业型教师形象;2001—2018年,善于在实践中反思和成长的创新型教师形象。据此,提出未来教师形象塑造中,应统整教师个体、教师群体和社会叁者的力量,构筑完善的教师社会支持网络;以教师形象变迁过程中历经浪潮冲刷却未有褪色、历久弥新的价值观念为指引,形塑符合时代精神的教师形象,同时,避免媒体中无意识的性别、地位等偏向。(本文来源于《教师发展研究》期刊2019年03期）
杨志成[4]（2019）在《教师现代化是教育现代化的重要基础——温寒江先生讲述教师科研的中国故事》一文中研究指出教师现代化是教育现代化的重要基础,教师原创性教育科研成果的形成是教师现代化的重要标志。北京教育学院原院长温寒江先生从1992年开始带领北京市近40所中小学和幼儿园的百余位教师开展了25年的研究,逐步形成了中国特色学习学理论体系与实践成果。该研究坚持以马克思主义辩证唯物主义哲学观为指导,借鉴了脑科学和认知心理学发展理论,在对原有教学理论批评性研究的基础上,提出了形象思维与抽象思维两种思维结合理论,并在此基础上重构了"学习""思维""技能""能力""创新思维""创新能力"等学习学基础概念,提出了一系列经过教学实践检验的教学法和学习策略,为提升教学效率和效果提供了有效的理论支持。课题研究培养了大批优秀特级教师和优质学校,是教师现代化的典型案例。(本文来源于《教师发展研究》期刊2019年03期）
杨洋,曲铁华[5]（2019）在《中国70年特教教师教育政策嬗变特点与反思》一文中研究指出新中国成立70年,特殊教育事业日益得到政府的关注和支持,而特教教师教育政策成为推动特殊教育事业发展的有力保障。随着政府对特教教师教育的重视,颁布的政策从"碎片式"到"专门化",呈现了动态化特点。当前,我们要重视特教教师数量和质量的双重培养,加强特教教师队伍专业化发展的顶层设计;使教育政策从封闭走向开放,探索跨学科发展的新思路;加强特教教师职前与职后教育的有机衔接。目前特教教师教育政策的制定仍存在一定的滞后性,通过对特教教师教育政策的审视,从中探索特教教师教育政策科学化发展的现实路径。(本文来源于《社会科学战线》期刊2019年11期）
覃勇[6]（2019）在《“中国梦”主题教育活动融入教师教育专业学生人才培养的途径》一文中研究指出学校是培养专业人才的重要基地,担负着为国家培养大量优秀专业人才的任务。而"中国梦"主题教育活动作为包含国家富强、民族振兴、人民幸福等内涵的精神思想,其主题活动的开展可帮助学生坚定理想信念,明确未来发展方向,帮助学生成为能够服务社会现代化建设的高素质人才,故而将其融入到教师教育专业学生人才培养工作中意义非凡。(本文来源于《今日财富》期刊2019年20期）
邱汉祥[7]（2019）在《“健康中国”战略下体育教师现代教育理念探究》一文中研究指出党的十九大报告提出要实施"健康中国"战略,在贯彻落实"健康中国"战略的过程中,体育教育无疑彰显出其重要的价值与功能,同时体育教师也承担起了担当与使命。在体育教育的过程中,教师的教育理念既要落实对学生的自由、全面的发展教育,体现以人民为中心的价值理念,也要符合新时代的体育价值,与国家发布的《健康中国2030规划纲要》相呼应,因此,在重新审视体育的价值、解读当代体育教育理念的基础上,探索体育教师现代教育理念的发展,就有其现实意义,本文将在"健康中国"战略背景下对体育教师现代教育理念提出建设性的对策与建议,为国家"健康中国"战略的发展提供更好的服务与奠定良好的基础。(本文来源于《湖北第二师范学院学报》期刊2019年10期）
曾筝[8]（2019）在《中国青少年科技教育实践与教师专业发展支持》一文中研究指出中国是一个人口大国,拥有人数众多的学生和教师。根据《中国教育概况——2017年全国教育事业发展情况》,中国有义务教育学生1.45亿、义务教育教师949万,以及高中阶段学生3 971万和高中阶段教师261万。这对中国的教育改革提出了更大更高的要求,某个单方面的改变都很难实现教育质量的极大提高。尽管如此,我们依然尽力促成教育改革,在小的积累中寻找大的突破。2017年发布的《义务教育初中科学课程标准》中,把科学课程与数学、物理、化学一起(本文来源于《中国科技教育》期刊2019年10期）
曾令英,丁淑珍[9]（2019）在《从中国古代启发诱导教育思想学习“教师示弱”策略》一文中研究指出启发诱导原则的核心是激发和释放学生主体性。在教育阵地,师强生弱的力量悬殊往往使得教师主体性示强和学生主体性示弱,阻碍了学生主体性的激发和释放。在暂时无法改变师生力量悬殊的现实境遇中,教师可尝试通过有意识地自我主体性示弱来辅助学生主体性增强。作为当代启发诱导原则发源的中国古代启发诱导教育思想,从启的时机、启的方法和启的程度叁个方面充分示范了"教师示弱"的策略。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年19期）
[10]（2019）在《“南北峰会”——全国高等书法教育教师作品展暨中国书法社会大教育体系的构建学术论坛在中国美术学院举行》一文中研究指出中国书法凝结着中华民族独特的审美意识和文化精神,在古代社会中承载着思想交流、文化传承的社会作用,也是文人士大夫陶冶身心、完善人格的重要手段。在古今社会的转变中,书法的艺术属性、文化属性得到进一步强化和重视,书法教育获得长足发展。一九六叁年’潘天寿、陆维钊、沙孟海等老一辈艺术家以"为往圣继绝学"的使命感和责任感,创建了中国第一个高等书法专业,拉开了中国高等(本文来源于《书法教育》期刊2019年05期）
中国教师教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
10月15日,由中国关工委、中国社会福利基金会关心下一代基金和中国信托慈善基金会主办,北京师范大学承办的第九期"园丁计划——中国关心下一代教育基地教师研修班"开班典礼在北京师范大学京师学堂隆重举行。中国关工委主任顾秀莲出席开班典礼并讲话。她指出,教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。各位教育基地学校教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,重点在坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中国教师教育论文参考文献
[1].徐倩.上海师范大学国际与比较教育研究院院长、中英数学教师交流项目负责人张民选:在世界舞台上讲好中国教育故事[J].上海教育.2019
[2].任力.第九期“园丁计划——中国关心下一代教育基地教师研修班”在京举行[J].中国火炬.2019
[3].王飞.改革开放以来我国中小学教师形象的历史变迁——基于《中国教育报》典型中小学教师事迹的报道[J].教师发展研究.2019
[4].杨志成.教师现代化是教育现代化的重要基础——温寒江先生讲述教师科研的中国故事[J].教师发展研究.2019
[5].杨洋,曲铁华.中国70年特教教师教育政策嬗变特点与反思[J].社会科学战线.2019
[6].覃勇.“中国梦”主题教育活动融入教师教育专业学生人才培养的途径[J].今日财富.2019
[7].邱汉祥.“健康中国”战略下体育教师现代教育理念探究[J].湖北第二师范学院学报.2019
[8].曾筝.中国青少年科技教育实践与教师专业发展支持[J].中国科技教育.2019
[9].曾令英,丁淑珍.从中国古代启发诱导教育思想学习“教师示弱”策略[J].基础教育研究.2019
[10]..“南北峰会”——全国高等书法教育教师作品展暨中国书法社会大教育体系的构建学术论坛在中国美术学院举行[J].书法教育.2019
论文知识图
