本文主要研究内容
作者王存（2019）在《面向可持续竞争力的新工科人才培养模式研究》一文中研究指出：为加强新工科背景下应用型本科人才实践能力的培养,基于"情境认知理论"和"做中学"教学理论构建了项目驱动下的实践导师制。结合"项目制"和"导师制"优势,并引入到本科生实践教学中,可高效利用校内资源,在真实项目开发和实施过程中提升本科生的实践与创新能力。重庆第二师范学院近三年开始实施该模式,实践结果表明实践导师制能够为学生提供稳定、真实的实践环境,是大学生实践能力培养的有效途径。
Abstract
wei jia jiang xin gong ke bei jing xia ying yong xing ben ke ren cai shi jian neng li de pei yang ,ji yu "qing jing ren zhi li lun "he "zuo zhong xue "jiao xue li lun gou jian le xiang mu qu dong xia de shi jian dao shi zhi 。jie ge "xiang mu zhi "he "dao shi zhi "you shi ,bing yin ru dao ben ke sheng shi jian jiao xue zhong ,ke gao xiao li yong jiao nei zi yuan ,zai zhen shi xiang mu kai fa he shi shi guo cheng zhong di sheng ben ke sheng de shi jian yu chuang xin neng li 。chong qing di er shi fan xue yuan jin san nian kai shi shi shi gai mo shi ,shi jian jie guo biao ming shi jian dao shi zhi neng gou wei xue sheng di gong wen ding 、zhen shi de shi jian huan jing ,shi da xue sheng shi jian neng li pei yang de you xiao tu jing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育教学论坛的王存，发表于刊物教育教学论坛2019年52期论文，是一篇关于新工科论文,项目驱动论文,实践教学论文,实践导师制论文,教育教学论坛2019年52期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育教学论坛2019年52期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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