（哈尔滨商业大学马克思主义学院）
摘要：高校学生党建工作关系到基层党建工作质量。以学生党建工作中存在的问题为导向，着眼于建设优秀学生党员队伍，从思想、组织、作风、制度等方面提出有效改革方案，解决高校存在“忙于建党、疏于党建”的问题，以保证学生党建工作的持续健康发展。
关键词：高校党建；思想政治；能力培养；对策探析
党的十九大召开以来，党中央始终以政治建设为统领，从严加强党的建设，高校肩负着培养新时代中国特色社会主义现代化建设者和接班人的重要使命，高校学生党建工作质量直接关于党的事业的发展。因此，解决好、发展好、落实好高校学生党建工作对社会主义事业的建设具有重要的战略意义。一、高校党建工作的重要性
1.是从严治党的基本要求
从严治党是社会主义现代化建设的基本要求，高校的党建工作充分体现着从严治党的治党原则，高校工作者深入学习十九大精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻省委高校工委和学校党委思想工作会议精神，开展高校基层党建工作，对于学生党建工作予以高度重视，并以从严治党和强化管理为中心，推进全面从严治党向深向、纵向发展，充分体现社会主义办学方向。
2.是支部建设的有力保障
高校重视组织管理，以党支部为基本单位，学院按设立多个基层学生党支部，响应基层党建工作要求，有力的保障了学生党组织工作的开展，不断地为党组织注入新鲜血液，为建设优秀的基层组织打下了坚固的基础。充分体现了我院坚持社会主义办学方向，对建设“青马工程”打下了坚实的基础。
3.有利于提高大学生思想政治觉悟
意识形态建设是一项长期的、严峻的工作。高校党建工作是从大学生思想的源头来抓紧抓牢，是从主观世界进行教育和改造，通过把握大学生思想政治动态，使其树立坚定的无产阶级政治立场和马克思主义科学的世界观。同时，高校党工作者在党员发展工作过程中，严控入党动机、严格考核标准、严审发展程序，有助于从根本上筑牢拒腐防变的思想基础，更好的提高大学生思想政治觉悟。
二、存在的问题
1.入党动机不纯粹、党员意识弱化
随着高校学生党员发展规模不断扩大，提交入党申请的学生群体具有独立自主、思想多元的特点，入党动机也存在着多样化的趋向，大学生入党动机存在多样化的问题，可总结为三种类型：一是荣誉型，即认为入党可以给国家、家庭、个人带来荣耀，可以为党和国家的事业贡献自己，为人民服务。二是资本型，即为今后个人工作发展做跳板，将党员身份最为政治资本，视为“敲门砖”、优惠卡”。三是“随大流”型，即受家庭环境、朋友圈、同学影响而入党。绝大多数学生有纯洁高尚的入党动机，但也存在组织上入党而思想上有所偏离的情况。
学生党员还存在党员意识弱化的问题，没有作为党员的光荣感和使命感，容易在长期的考验中，蜕化变质，党员意识弱化。
2.党支部缺乏活力、凝聚力差
从党支部举办活动的情况来看，能够主动举办活动并号召班级党员参与的党支部很少，支部党日活动缺乏创新形式，多宽泛局限于“两学一做”、“十九大精神”等理论层面的学习活动，党支部对支部内党员的实践性教育有所欠缺。在形式上也采用集体学习等毫无创新和活力的方式，导致党员参与活动积极性不高。党员作用群众化倾向明显，不能起到良好的模范带头作用，基层党支部存在凝聚力、号召力减弱的问题。
3.教育形式单一、内容枯燥
党课教育是培育学生党员的一项重要举措，党课教育在授课内容上紧合党政方向充分起到了党性教育的作用，但在当前互联网信息量大、传播速度快、覆盖面广的影响下，传统的课上党课教育方式与新型互联网教育相比，其弊端暴露无遗，表现在形式单一、内容枯燥、课堂模式化等，学生课堂表现积极性差，课后知识吸收能力性弱。这也为当前高校大学生党员继续性教育工作提出了全新的挑战。
4.学生工作者能力不足
学生党务工作者在目前高校学生党建工作中发挥着重要作用，学生党务工作人员数量和学院党员发展规模不匹配，在工作内容上只能做到上传下达，由于课业要求，其余时间精力有限，而且作为非专职党务工作人员，学生对党务钻研不精，对于工作疲于应付，无法进行年度工作计划和目标的设定，工作思路不够清晰，党建工作的总结和党建成效的检验作用没有显现。
三、对策探析
1.加强思想政治教育
树立党组织的领导核心地位，党支部履行基层组织宣传和执行党的路线、方针、政策和党中央、上级组织和本组织的决议等基本任务，在思想教育上要紧贴当下，贴合实际，不能“看老书，只看书”。“知为行之始，学为用之先”丰富教育内容，拓宽学习的领域，将党的思想教育拓展到政策、方针、决议、科学、文化、法律、业务知识等各个方面。号召党员学习习近平总书记重要系列讲话，要带着信念学、带着使命学、带着问题学；做合格党员，抓住“做”这个关键，用“做”来检验“学”的效果。采用沟通的方式，深入了解学生思想动机，不仅要在组织上入党更要在思想上入党，使入党上升大学生提高自我修养、锤炼高尚品格的一种价值追求，不能得精神上“缺钙”的软骨病。
2.筑牢组织战斗堡垒
在组织上，选优配齐党支部书记，学院党务领导班子定点联系党支部。同时，增强党组织的凝聚力从设立基层党支部开始，要优化基层组织设置形式，扩展党组织覆盖面，可细化党支部组织，除了按年级或院设置学生党支部以外，学生党支部还可按不同学科和专业在班级党支部内部按设立原则成立小党支部，以小促大，以小督大，增强凝聚力，充分发挥学生党员的能力和风采。
3.落实廉政责任机制
党组织在工作中深入落实党风廉政建设责任制。落实“一岗一责”，班级党支部书记更加要深刻了解党风廉政建设的重要性和紧迫性，要带领班级党员严格对照《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》的各项规定，保持党的先进性和纯洁性。学生党员将专业能力与党性修养相融合，科学构建党员培养目标体系，做讲政治、讲规矩、讲道德、讲奉献，有信念、有纪律、有品行、有作为的是“四有”新人。发挥学生党员在学生群众中的先锋和引领作用，坚决不做“平时看不出来，关键站不出来”的党员。
4.完善党务制度建设
加强党建工作考核制度。学生党员干部的选拔过程中，要对其进行积极的培训，构建学生党务工作人员晋升激励机制，塑造“推优入党，入党塑优”的高素质、精业务的学生党员干部。在党员发展过程中严格按照评选流程，从积极分子的选拔到预备期满的转正再到后续的继续性教育，严格符合流程要求。
健全党员民主评议制度。党委、党总支、党支部按时召开支部大会，针对党员自我总结和评价的内容进行实事求是的分析，形成组织意见转告党员本人。对表现优异的党员进行表彰，对经评议认为不合格的问题党员，提出妥善处理的意见。
构建党建活动经费保障制度。对于学生党务工作者酌情给予适当的工作津贴和相应必须配置，提高工作积极性和工作效率。同时针对党支部活动设立专项经费，保障多元化支部活动的举办。
5.创办新型党建工作平台
党建工作应积极主动适应信息的高速发展趋势，利用互联网和手机终端，构建“党建网络”平台，在党员选拔方式上利用网上投票，对投票限制班级、学号、ID，可筛选出非本支部人员的无效票数，保障评选结果的公平性和有效性。
创办学院或班级支部的网络公众号，创办党性教育专刊，利用公众号提供服务和信息，将定期推送的方式作为党员继续性教育的方式之一。利用网上平台创新党课教育方式。支部开展形式多样的线上线下服务窗口，结合专业学科特色，打造网络特色服务平台。
作者简介：商静（1996-），女，黑龙江齐齐哈尔，法学硕士，哈尔滨商业大学马克思主义学院，研究方向：马克思主义中国化研究。