导读:本文包含了人本视野论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人本主义,人本,策略,妈祖,视野,马克思,文化。
人本视野论文文献综述
袁晓慧,李杰[1]（2019）在《“人本主义”理念视野下的思想政治教育探究》一文中研究指出中国特色社会主义的伟大事业在发展的过程中放在首要地位的始终是人民的利益,强调以人为本,以人民对幸福的追求为最大的追求。"人本主义"思想以人为中心,它的指导意义不仅对于当今中国新时代的发展,而且对于思想政治教育的发展日益凸显。本文基于"人本主义"理念,探究人本主义与思想政治教育二者之间的关系,深入探讨当今社会思想政治教育发展过程中存在的"非人本化"的问题,并进一步对相应问题的解决策略进行思考。(本文来源于《学理论》期刊2019年11期）
粟盛玉,郭凤海[2]（2019）在《马克思人本主义视野下大数据时代人的全面异化》一文中研究指出大数据时代已高调到来,它以迅猛的节奏深刻重构着现代人的存在方式,但当前对它的人本主义审视尚处于缺位状态。马克思的人本主义框架是我们理解大数据时代人的生存处境的一把重要钥匙,有助于使事实的意义逐层展开,呈现出全新存在方式的生存论内涵。在大数据时代,人的异化被扩展到了更加普遍的维度,大数据革命推动了人的全面异化。但这一观点背后的价值取向并不悲观,因为全面异化具有历史合理性,全面异化本身就是对异化的全面扬弃,发展中出现的问题只能在持续发展中得到解决。(本文来源于《理论与现代化》期刊2019年05期）
李峰[3]（2019）在《人本主义视野下高校体育改革的策略研究》一文中研究指出人本主义思想符合当前教育改革的基本要求,也为高校体育改革的发展指明了方向。在体育教育改革的背景下,体育教师要不断提升自身的教学能力,关注学生的思想动态与教学需求,从而完善自身的教学模式,提升学生的体育素养。(本文来源于《盐城工学院学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
钱艾兵[4]（2019）在《人本教育思想视野下提升高校教师队伍素质的策略探析》一文中研究指出教育是国之大计、党之大计。习近平总书记对教育工作的系列重要论述,是当前教育工作的基本遵循。教师队伍是建设教育强国的基础,对于高校教师来说,责任更加重大。在我国高等教育普及化的背景下,高等教育质量特别是人才培养质量相对滞后于教育规模的扩张,提升高校教师队伍素质势在必行。本文在人本教育思想的理论框架下,分析了我国当前高校教师队伍素质建设存在的职业道德、专业素质、身心素质叁方面的问题,并据此提出了加强高校教师队伍素质建设的具体途径,旨在服务高等教育的健康发展。(本文来源于《湖北省社会主义学院学报》期刊2019年03期）
邓吉祥[5]（2019）在《飞扬青春旋律 谱写政治新篇——人本视野下提高初中聋生政治素养的教学策略》一文中研究指出随着我国普及义务教育进入到向特殊教育学校攻坚的阶段,近年来在我国教育界被迅速接受的人本主义思想也有必要成为特殊教育学校的管理思想。聋生思想政治教育是具有现实意义的教育实践工作,不仅能解决聋生本身的生存问题,还能培养聋生正确的思想价值观念,塑造社会主义合格人才。因此,教师应从多角度提出一些提高聋生政治素养的教学策略。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年19期）
梁沛好[6]（2019）在《“人本”心理学视野中的妈祖文化》一文中研究指出以西方心理学的视野透视作为中国优秀传统文化经典的妈祖文化,发现妈祖文化的核心精神与西方高举"以人为本"旗帜的叁大心理学派的思想精髓一脉相承。妈祖文化蕴藏着人本主义心理学的"人本情怀",传递出积极心理学的"阳光能量",闪耀着超个人心理学"心灵层境界"的瑰丽光华,她赋予了全人类和当今时代有关生命关怀、心灵关爱和精神提升等重要的启示和价值。(本文来源于《闽台文化研究》期刊2019年01期）
程珏[7]（2019）在《人本主义视野下的班级文化建设分析》一文中研究指出高职德育教育工作中,班级文化建设是其中的重点操作环节。高职生个体差异较大,素质可谓参差不齐,对于班级管理而言,其面临着巨大挑战。班级文化建设中,要基于人本主义视野,遵循以人为本原则,公平对待每位学生,全面提升其综合素质,完善学生人格的同时促进学生全面发展。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年03期）
黄琼兰[8]（2019）在《人本主义课程视野下的中学语文教学》一文中研究指出人本主义课程论打破传统的以知识传授为核心的课程,它以促进学生的自我实现和自由发展为宗旨,注重学生的情意教育,强调学生学习与生活的联系,倡导适切性原则、非指导性教学方法、多元化评价等,这些原则和理念对于今天的中学教育有一定的积极意义。(本文来源于《林区教学》期刊2019年01期）
张志伟[9]（2018）在《人本主义视野下的高校思政理论课教育》一文中研究指出以人为本是科学发展观的实质,也是人本主义教育思想的一个集中体现,高校的思政理论课教育必须体现以人为本的理念。本文介绍了人本主义视野下高校的思政理论教育的具体内容,以及教育中存在的问题,提出在人本主义视野下开展思政理论课教育的具体途径。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2018年07期）
刘欢[10]（2018）在《人本教育视野下小学中年级足球教学改革》一文中研究指出以往应试教育的"功利思想"致使体育教师在足球教学中过分强调技战术的传授而忽视学生思想道德的培养,导致学生人文素养的缺失,这种教学偏失忽视了学生的主体地位,严重阻碍了小学中年级足球教学改革的发展及素质教育的推进。因此,在小学中年级足球教学中贯彻人本教育理念势在必行。(本文来源于《考试周刊》期刊2018年54期）
人本视野论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大数据时代已高调到来,它以迅猛的节奏深刻重构着现代人的存在方式,但当前对它的人本主义审视尚处于缺位状态。马克思的人本主义框架是我们理解大数据时代人的生存处境的一把重要钥匙,有助于使事实的意义逐层展开,呈现出全新存在方式的生存论内涵。在大数据时代,人的异化被扩展到了更加普遍的维度,大数据革命推动了人的全面异化。但这一观点背后的价值取向并不悲观,因为全面异化具有历史合理性,全面异化本身就是对异化的全面扬弃,发展中出现的问题只能在持续发展中得到解决。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人本视野论文参考文献
[1].袁晓慧,李杰.“人本主义”理念视野下的思想政治教育探究[J].学理论.2019
[2].粟盛玉,郭凤海.马克思人本主义视野下大数据时代人的全面异化[J].理论与现代化.2019
[3].李峰.人本主义视野下高校体育改革的策略研究[J].盐城工学院学报(社会科学版).2019
[4].钱艾兵.人本教育思想视野下提升高校教师队伍素质的策略探析[J].湖北省社会主义学院学报.2019
[5].邓吉祥.飞扬青春旋律谱写政治新篇——人本视野下提高初中聋生政治素养的教学策略[J].课程教育研究.2019
[6].梁沛好.“人本”心理学视野中的妈祖文化[J].闽台文化研究.2019
[7].程珏.人本主义视野下的班级文化建设分析[J].家庭生活指南.2019
[8].黄琼兰.人本主义课程视野下的中学语文教学[J].林区教学.2019
[9].张志伟.人本主义视野下的高校思政理论课教育[J].科教导刊(上旬刊).2018
[10].刘欢.人本教育视野下小学中年级足球教学改革[J].考试周刊.2018
论文知识图
