导读:本文包含了美术理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:美术理论,中国美术馆,新中国美术,范迪安,学术主持,图谱,仲呈祥,美术学院院长,中国美术家协会,薛永年
美术理论论文文献综述
郭海瑾[1]（2020）在《绘就新时代美术理论图谱》一文中研究指出为了充分发挥好美术理论研究“培根铸魂”的重要作用，不断以人民为中心，推进全国美术理论的学术发展，2019年12月23日，由中国美术馆主办的“新时代之声——全国美术理论研讨会”在北京举行。文化和旅游部副部长李群出席研讨会开幕式并发言,李群指出，我们要以习近(本文来源于《人民政协报》期刊2020-01-13）
邵晓峰,朱剑,孙欣[2]（2020）在《“新时代之声—全国美术理论研讨会”纪实》一文中研究指出2019年12月23日，由中国美术馆主办的“新时代之声——全国美术理论研讨会”在中国美术馆举行。文化和旅游部党组成员、副部长李群出席并致辞，他受文化和旅游部党组书记、部长雒树刚委托，代表文化和旅游部向会议的召开表示热烈祝贺，向全国的美术理论工作者(本文来源于《中国文化报》期刊2020-01-06）
尹临洪[3]（2019）在《高校美术理论课如何培养学生的文化认同感》一文中研究指出如今,部分美术专业的学生对传统绘画缺乏文化认同感,这主要是因为其对传统绘画的艺术价值缺乏正确的认识。因此,美术理论课教师在课堂教学中要做好两方面的工作:一是要引导学生正确认识中国传统绘画的艺术价值,逐步培养他们的民族文化认同感;二是要通过引导学生正确认识中西美术之间的不同,强化学生的民族文化认同感。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年22期）
华天雪[4]（2019）在《中国美术学70年回望·美术理论篇》一文中研究指出1949年以来的中国美术理论70年发展大致可以分为1949年至1979年的第一个时期、1979年至2008年改革开放叁十年的第二个时期和2009年至今约十年的第叁个时期。第一个时期是新的美术理论、批评体系的初创期、奠基期和初步确立期,其发展虽不无曲折,但取得的成绩也是不容抹煞的;第二个时期是中国美术理论发生巨变时期,也是中国特色美术理论新形态的构建时期,其活跃程度、所取得的进展、样态的繁复和多元性等等都是前所未有的;第叁个时期对西方理论的理解和选择有了更多主动性,时评和研究从概念到观点更落实到本土的实际,方法和观点也更多元,但同时,理论探讨的热情降低,纯理性、思辨性的研究减少,高屋建瓴式的理论研究式微,局部的深入研究更为盛行。(本文来源于《美术观察》期刊2019年10期）
尚辉[5]（2019）在《构建新时代中国美术理论话语体系》一文中研究指出进入新时代，中国开始以不断增强的综合国力深刻影响着世界发展的格局。这种观照全球的眼光，既让中国美术的视野更为开阔，也让中国美术探索自主发展的道路充满了自信。近年来，随着国人眼界的开阔，中国美术家通过各种渠道与国外交流互鉴的机会不断增多，国内美术界开始对欧(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-10-11）
孙宇[6]（2019）在《高校美术理论课程教学方式改革的思路及策略研究》一文中研究指出当前的美术理论教学中主要存在着教学方式的问题,使学生逐渐失去对美术理论学习的兴趣,严重影响教学效果和教学质量。高校的美术课程作为高校课程中的一部分,高校美术理论课程教学影响着高校整个课程体系的内容。通过开设高校美术理论课程,提高同学们的审美能力、绘画技巧,让学生们在高校美术理论课程中感受到美术的发展历程,从波澜曲折的美术发展历程中不断巩固自身的美术素养。但是目前来看,我国高校美术理论课程在教学过程中仍然存在一定的问题,其中教学方式的问题尤为凸显。本文针对高校美术理论课程教学方式改革的思路及策略研究提出了一些观点。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年18期）
周长州[7]（2019）在《互联网教育背景下手机App与高校美术理论课程的融合研究》一文中研究指出关于互联网教育的研究,前人大多集中在以电脑终端为主的慕课和翻转课堂等形式的介绍,关注的是学生在课下如何利用网络资源进行线上自学。而本文则从课堂美术教学的角度,研究高校美术理论课程中学生使用手机的合理性,并主张在线下的教学设计中将手机应用软件(App)考虑在内,探索更为有效的高校美术理论课教学形式。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年18期）
辛振国[8]（2019）在《美术理论教育中存在的突出问题与对策》一文中研究指出美术是一种艺术,有助于提高人的思想修养。但很多人受应试教育的影响,受功利化的驱使,将美术作为达到目的的捷径,成为功利化的手段。这种急功近利的心态根本无法培养出发现美的眼睛。除了人们的思想认识外,在美术理论教学中还有很多方面的问题需要解决,作为一线的专业教师,一定要起到连接学校及家庭的桥梁作用,起到促进美术教育发展的骨干作用,切实担负起推动我国美术教育事业更快发展的历史使命。一、目前美术理论教育中存在的问题教材内容陈旧现代美术理论推陈出新速度之快,可谓日新月异,而美术方面的教材更新速度相对较慢,(本文来源于《百科知识》期刊2019年21期）
苏阿嫦[9]（2019）在《美术史、美术理论和美术批评在美术学科教学中的交互关系探究》一文中研究指出对于艺术类高校美术学专业的师生来说,侧重"两史一论"由来已久。中外美术史、美术理论对于建构学生的知识结构来说都很重要。美术批评因有相对比较独立的范式和语汇,所以教学过程更加开放,课程重要性是不言而喻的。该文首先回顾美术史、美术理论和美术批评在历史中曾出现的分野与融合关系;再以广西艺术学院美术学院为例,分析美术史论专业、艺术创作类专业(油画、版画、装帧插图、新媒体等)本科师生在美术史、美术理论和美术批评课程的教学中,如何结合各自的专业特点,将其以一种更加"有机"的方式呈现出来,以使学生理解艺术的感受力,并学会用理性客观的方式表达它们与艺术之间的连接。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年11期）
胡晓春[10]（2019）在《谈大学美术理论教育中存在的问题及改进措施》一文中研究指出对于大学美术来说,一般分为理论知识与实践知识相结合。在我国,大学美术理论教育中还存在着很多的问题需要改进,针对如何通过大学美术理论教学来增强大学生的美术素养和艺术素养是如今大多数学校应该直面的问题,本文针对大学美术理论教育中存在的问题及改进措施做出了一部分分析。(本文来源于《才智》期刊2019年15期）
美术理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年12月23日，由中国美术馆主办的“新时代之声——全国美术理论研讨会”在中国美术馆举行。文化和旅游部党组成员、副部长李群出席并致辞，他受文化和旅游部党组书记、部长雒树刚委托，代表文化和旅游部向会议的召开表示热烈祝贺，向全国的美术理论工作者
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美术理论论文参考文献
[1].郭海瑾.绘就新时代美术理论图谱[N].人民政协报.2020
[2].邵晓峰,朱剑,孙欣.“新时代之声—全国美术理论研讨会”纪实[N].中国文化报.2020
[3].尹临洪.高校美术理论课如何培养学生的文化认同感[J].美术教育研究.2019
[4].华天雪.中国美术学70年回望·美术理论篇[J].美术观察.2019
[5].尚辉.构建新时代中国美术理论话语体系[N].中国社会科学报.2019
[6].孙宇.高校美术理论课程教学方式改革的思路及策略研究[J].明日风尚.2019
[7].周长州.互联网教育背景下手机App与高校美术理论课程的融合研究[J].明日风尚.2019
[8].辛振国.美术理论教育中存在的突出问题与对策[J].百科知识.2019
[9].苏阿嫦.美术史、美术理论和美术批评在美术学科教学中的交互关系探究[J].美术教育研究.2019
[10].胡晓春.谈大学美术理论教育中存在的问题及改进措施[J].才智.2019
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