导读:本文包含了内部保障体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:审核评估,教学质量,质量保障
内部保障体系论文文献综述
方潜生,黄显怀,程家福,潘和平[1]（2019）在《从审核评估看高校内部教学质量保障体系的完善》一文中研究指出全面振兴本科教育,要坚持以本为本,推进四个回归,强化高校承担教学质量建设的主体责任。为保证和提高教学质量,审核评估要求高校构建闭合有效的内部质量保障体系,但调查表明,已参评的部分高校质量保障体系存在着质量标准不完善、保障机构不健全、质保效度不高等问题,高校可采取制定主要教学环节质量标准、强化多元协同联动、构建PDCA循环、培育质量文化等对策,不断完善内部质量保障体系。(本文来源于《现代教育管理》期刊2019年11期）
孙志华[2]（2019）在《安大略省温莎大学内部教育质量保障体系研究》一文中研究指出温莎大学(University of Windsor)位于加拿大安大略省,是一所综合性的、以学生为中心的大学,以其优秀的教育,卓越的研究水平与非凡的学术领导力在国际教育界、学术界广受尊敬。~([1])温莎大学有一个强大和长期的质量保障基础设施,制定了适合自身环境和使命的机构质量保障程序(Institutional Quality Assurance Process,IQAP),各院系加强对学生的学习指导,培养对学生学习状态的探究意识,确保和提高教育质量。本文主要对温莎大学内部教育质量保障体系的特点、新项目质量评审和周期性质量审核环节进行研究。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
黄和飞,王斌,段利华[3]（2019）在《高校本科教学质量内部保障体系的探索与实践》一文中研究指出建立健全高校内部本科教学质量保障体系,有效组织开展教学质量监控及自我评估工作是保障和提升本科教学质量的有效途径。以大理大学的实践为例,系统阐述了学校的本科教学质量保障体系、教学质量监控模式、提升改进教学质量的措施及实施成效。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年10期）
胡潇潇,李伟[4]（2019）在《德国大学内部治理与教学质量保障体系浅析》一文中研究指出人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是大学的四项基本职能,因此大学的有效治理,对提高人才培养质量水平、推动知识创新、引领思想文化潮流具有重要的意义。大学内部治理事关学校活力和发展全局,教学质量又是高校持续发展的基础,由此,构建合理高效的大学内部治理和教学质量保障体系便成为我国完善大学治理的重点内容,也是保证大学功能发挥的根本要求。(本文来源于《高等农业教育》期刊2019年05期）
冯波,刘德坤[5]（2019）在《分类管理背景下民办高校内部教学质量保障体系构建》一文中研究指出我国民办高校实行分类管理已成定局,而对于营利性民办高校和非营利性民办高校,教学质量尤其成为其赖以生存的必要条件,构建与民办高校相适应的内部教学质量保障体系是时代的要求。从分类角度出发,分别构建营利性民办高校和非营利性民办高校的内部教学质量保障体系。(本文来源于《林区教学》期刊2019年10期）
苏清芳[6]（2019）在《应用型医学本科高校内部质量保障体系构建》一文中研究指出大学的内部质量保障体系既是其生存的要求,也是其持续发展的内在驱动力。内部质量保障体系已成为质量保障体系的重中之重。本文以厦门医学院为例,从运行体系、规章制度、保障方法、突出重点、促进落实等方面探讨应用型医学本科高校如何构建内部质量监控体系。(本文来源于《知识经济》期刊2019年30期）
蔡谱,夏欧东,张春辉,朱汉祎,吕双乐[7]（2019）在《内部教学质量保障体系的实践与探索》一文中研究指出本科教学质量是大学发展的生命线,构建有效的本科教学质量保障体系有利于确保教学活动有序开展。文章通过对内部教学质量保证体系构建的分析与总结,结合南方医科大学的实践与探索,推动教学质量持续提升。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年78期）
王林毅,于巧娥[8]（2019）在《高等职业院校内部质量保障体系构建的原则与特征》一文中研究指出构建高等职业院校的教育质量保障体系是保证学校可持续发展和实施绿色生态发展战略的主要措施。本文在探讨高等职业院校教育内部质量保障体系概念的基础上,提出了高等职业院校内部质量保障体系的构建原则,并对其应有的特征加以研究和探讨。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年27期）
丁黎,代丹[9]（2019）在《科研院所研究生教育质量内部保障体系构建研究——以中国科学院院属研究所为例》一文中研究指出科研院所是我国研究生教育体系的重要组成部分。本文梳理了科研院所尤其是中国科学院在研究生教育制度开创和发展过程中的重要作用及目前其在研究生培养中存在的问题,探讨在研究生培养内涵式发展的今天,如何从研究生培养的全过程入手,在科研院所内部构建质量保障体系,以保障研究生教育质量全面提高。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年72期）
王秋婷[10]（2019）在《民办本科院校内部教学质量保障体系的研究与实践》一文中研究指出随着高等教育的大众化发展,民办本科院校的数量也逐渐增多。教学质量对民办本科院校的生存质量带来直接影响,是民办本科院校持续发展的重要因素,因此在实践中,必须结合民办本科院校发展实际,构建完善的教学质量保障体系,以此推进民办本科院校教学水平的提升,下面对此进行分析。(本文来源于《智库时代》期刊2019年35期）
内部保障体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
温莎大学(University of Windsor)位于加拿大安大略省,是一所综合性的、以学生为中心的大学,以其优秀的教育,卓越的研究水平与非凡的学术领导力在国际教育界、学术界广受尊敬。~([1])温莎大学有一个强大和长期的质量保障基础设施,制定了适合自身环境和使命的机构质量保障程序(Institutional Quality Assurance Process,IQAP),各院系加强对学生的学习指导,培养对学生学习状态的探究意识,确保和提高教育质量。本文主要对温莎大学内部教育质量保障体系的特点、新项目质量评审和周期性质量审核环节进行研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内部保障体系论文参考文献
[1].方潜生,黄显怀,程家福,潘和平.从审核评估看高校内部教学质量保障体系的完善[J].现代教育管理.2019
[2].孙志华.安大略省温莎大学内部教育质量保障体系研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2019
[3].黄和飞,王斌,段利华.高校本科教学质量内部保障体系的探索与实践[J].高教论坛.2019
[4].胡潇潇,李伟.德国大学内部治理与教学质量保障体系浅析[J].高等农业教育.2019
[5].冯波,刘德坤.分类管理背景下民办高校内部教学质量保障体系构建[J].林区教学.2019
[6].苏清芳.应用型医学本科高校内部质量保障体系构建[J].知识经济.2019
[7].蔡谱,夏欧东,张春辉,朱汉祎,吕双乐.内部教学质量保障体系的实践与探索[J].教育现代化.2019
[8].王林毅,于巧娥.高等职业院校内部质量保障体系构建的原则与特征[J].教书育人(高教论坛).2019
[9].丁黎,代丹.科研院所研究生教育质量内部保障体系构建研究——以中国科学院院属研究所为例[J].教育现代化.2019
[10].王秋婷.民办本科院校内部教学质量保障体系的研究与实践[J].智库时代.2019