导读:本文包含了灵感思维论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:灵感,思维,素养,创造性思维,简史,琵琶,高职。
灵感思维论文文献综述
王光[1]（2019）在《从《老钱的灯》看写作中的灵感思维》一文中研究指出灵感思维是写作中一种特殊的心理现象,具有不可忽视的作用,常常为诗人和作家们苦苦追寻。通过对《老钱的灯》文本的解读,分析灯意象的产生、灯意象的层层内涵等问题,论述了灵感思维不仅对创作过程具有整体上的统驭作用,而且在整个创作过程中时时闪现。特别是在语言表达阶段,即"从形之于心到形之于手"的阶段,灵感的闪现和灵感思维的运作,往往令作家产生创作因由,形成意象,生发优美动人的语言,从而使艺术形象更加生动、鲜明。作家进入创作状态时,也就进入所谓的灵感思维活跃的心理状态,往往会使文章的语言表达更加巧妙优美,文章的情感流露更加真实自然,文章的思想内容更加充满智慧。(本文来源于《文化产业》期刊2019年13期）
刘忻怡[2]（2019）在《论中国灵感思维发展简史》一文中研究指出灵感思维同形象思维和抽象思维一样都作为基本思维方式,在人类认识世界和改造世界的实践中起着十分重要作用。对于灵感思维的研究,从古至今算起来也有两千多年的历史。本文将通过对灵感概念来源的考察和研究,从中国古代到近现代两个时期出现的多种灵感思维观进行比较和梳理。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年20期）
郭宇婷[3]（2019）在《试论二胡演奏中的灵感思维》一文中研究指出灵感思维是不同于抽象思维、形象思维的第叁种思维;需要大量的理性积累,由潜意识与显意识吸收储存的新旧知识不断碰撞,进而量变引起质变的一种创造性思维;在二胡演奏的技巧突破及二度创作当中发挥了很重要的作用,本文试图从辩证法的角度总结其特点,并对二胡演奏中灵感思维的培养与运用有所启示。(本文来源于《天津音乐学院》期刊2019-06-05）
龚玲俐[4]（2019）在《迸溅火花 启迪思维——浅谈阅读教学中灵感思维的训练》一文中研究指出灵感是一种创造力高度集中的突发性心理过程。常常被蒙上神秘的色彩。揭密灵感让语文课堂充溢灵感,是对语文教学中注重技术性图解的挑战,是语文教学本真的回归。本文试图探讨在阅读教学中训练灵感思维的方法,培养学生的创新意识和创造能力。这是尊重学生未来发展的需求,也是素质教育的践行。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年42期）
朱秀云[5]（2018）在《重视积累运用 激发灵感思维 感受思想智慧 强调传承理解》一文中研究指出围绕"立德树人"教育目标,在小学语文阅读教学中,以核心素养为教学目的,在小学语文阅读教学中渗透核心素养要素,基于核心素养提高小学语文阅读教学质量,提升学生语文素养,促进学生全面发展。小学语文教育在"立德树人"的基本要求下,在小学语文阅读教学实践中,践行核心素养教育理念,以学生语文素养为教育目标,我们需要正确认识语文核心素养具体内容,并将其渗透于阅读教学实践活动。一、重视语言积累与运用:把握语言(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2018年10期）
陈妮[6]（2018）在《高职设计教学中的灵感思维分析》一文中研究指出创作中的思维和灵感都是从生活中得到启示,灵感的涌现就是沉淀、升华生活中的瞬间。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年29期）
邓乐平,邓盈洲[7]（2018）在《浅谈灵感思维》一文中研究指出本文首先通过对比灵感和灵感思维来区分二者区别,再讲述了各时期灵感思维的起源,以及灵感思维的特征和过程、实践意义。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年18期）
陆锋[8]（2017）在《“局外信息”点燃灵感思维》一文中研究指出二战期间,英德大西洋海战前期,强大的英国皇家海军屡遭德军潜艇"狼群战术"的攻击,英国战列舰损失惨重,最多的时候一天损失50万吨位。正当英军为难以发现德军潜艇而一筹莫展时,一指挥官在海边散步中偶然发现许多海鸥经常聚集在一个地方觅食,这名指挥官灵感一现,根据这个不起眼的"局外信息",推断出是因为潜艇出没搅动鱼类上游致使海鸥聚集猎捕。根据这一判断,英军先用自己(本文来源于《政工导刊》期刊2017年12期）
崔玥瑶,肖静[9]（2017）在《灵感源于生活——探析灵感思维对于艺术设计的启示》一文中研究指出灵感源于生活,高于生活。灵感,也称为灵感思维,在早期的中西方世界,被认为是一种充满灵气的,神妙的能力。人们很早便对灵感有所感悟,随之而产生的西方"灵感说"和中国古代"灵感现象"便是很好的体现。由此而来的日渐完善的现代灵感思维机制,也打破了传统的思维模式,引领着新的思想闪光的出现。随之产生的艺术设计作品正越来越多的丰富和满足着我们的生活。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2017年02期）
桑瑞[10]（2016）在《灵感思维与动作思维在琵琶演奏中的应用》一文中研究指出琵琶是传统民族乐器中最有表演张力的一种民乐器材,传统的琵琶演奏极为讲究弹奏技巧和动作规范,从意识层面来看,琵琶演奏注重的是灵感思维与动作思维的相互糅合和互相转换。本文对琵琶演奏中运用这两种思维方式的相关问题进行探讨。(本文来源于《北方音乐》期刊2016年22期）
灵感思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
灵感思维同形象思维和抽象思维一样都作为基本思维方式,在人类认识世界和改造世界的实践中起着十分重要作用。对于灵感思维的研究,从古至今算起来也有两千多年的历史。本文将通过对灵感概念来源的考察和研究,从中国古代到近现代两个时期出现的多种灵感思维观进行比较和梳理。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
灵感思维论文参考文献
[1].王光.从《老钱的灯》看写作中的灵感思维[J].文化产业.2019
[2].刘忻怡.论中国灵感思维发展简史[J].戏剧之家.2019
[3].郭宇婷.试论二胡演奏中的灵感思维[D].天津音乐学院.2019
[4].龚玲俐.迸溅火花启迪思维——浅谈阅读教学中灵感思维的训练[J].考试周刊.2019
[5].朱秀云.重视积累运用激发灵感思维感受思想智慧强调传承理解[J].小学科学(教师版).2018
[6].陈妮.高职设计教学中的灵感思维分析[J].现代职业教育.2018
[7].邓乐平,邓盈洲.浅谈灵感思维[J].西部皮革.2018
[8].陆锋.“局外信息”点燃灵感思维[J].政工导刊.2017
[9].崔玥瑶,肖静.灵感源于生活——探析灵感思维对于艺术设计的启示[J].艺术品鉴.2017
[10].桑瑞.灵感思维与动作思维在琵琶演奏中的应用[J].北方音乐.2016
论文知识图
