新工科背景下材料综合实验教学的“雨课堂”实践

新工科背景下材料综合实验教学的“雨课堂”实践

论文摘要

新工科的发展,需要新的工程教育模式。随着世界范围内新一轮科技革命和信息产业技术革命的发展,新型教育技术如雨后春笋般步入课堂,正引领我国高等教育步入崭新的阶段。本文针对材料综合实验教学中的一些问题,在新工科背景下基于"雨课堂"探索材料综合实验教学改革,通过"雨课堂"辅助教学,打造智慧课堂,促进师生互动,提升教学质量,培养学生的实践能力、思维创新能力,以及将所学知识融会贯通并综合运用的能力,符合新工科人才培养需求,同时为实验教学引入信息化工具提供参考。

论文目录

  • 一材料综合实验传统教学模式现状
  •   (一)预习形式简单,预习效果不佳
  •   (二)实验难度大,时间紧,学习效果不理想
  •   (三)学生平时成绩评价不合理
  • 二基于“雨课堂”的教学改革与实践
  •   (一)课前学习资料的推送
  •   (二)课堂教学的实时互动及课后总结
  •   (三)学生平时成绩的全面考核
  •   (四)应用“雨课堂”的教学效果
  • 三结束语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李艳艳,叶飞

    关键词: 新工科,雨课堂,材料综合实验,教学改革

    来源: 教育现代化 2019年68期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

    专业: 材料科学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 南方科技大学材料科学与工程系

    基金: 广东省实验教学示范中心质量工程项目(SJZLGC201702)的研究成果

    分类号: G434;TB30-4

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.68.016

    页码: 39-41+54

    总页数: 4

    文件大小: 1386K

    下载量: 69

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