田万宝季桂贤（德惠市大青咀镇中心小学吉林长春130318）
摘要：随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。安全教育是教育体系下的重要组成部分，能够有效深化学生对生命以及安全的了解。由于小学生年龄较小，因此尚未完全形成分辨是非的能力，班主任有必要开展相应的安全教育活动，以此来深化学生成长。下面，本文就班级安全教育活动设计的诸多方向做出了简单探析。
关键词：安全教育；活动设计；课外活动
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-069-01
安全教育是一切教育工作的前提，如果学生的安全都不能得到有效保证，那么又应该如何提高教学质量？就小学校园来看，安全教育明显较为困难，因此这就要求广大班主任能够花费更大的精力来执行安全教育活动，只有这样才能保证学生的身心健康发展。
一、做好安全教育宣传工作
宣传并不仅仅是形式方面的宣传，而是要通过宣传来指引学生，使学生形成最为鲜明的印象。在执行安全教育宣传活动的过程中，班主任需要正确利用班会时间，为学生提供有声有色的安全视频，其可以作为动画形式或者影片形式，这样可以在最大程度上地保证学生记忆，在学生观看完安全教育宣传片后，班主任指引学生做出相应的讨论，使学生产生身临其境之感，让学生的灵魂深入到现场之中，只有这样，其内心才会产生充足的共鸣，并将宣传影片之中的内容牢牢记在自己的内心深处。绘声绘色的多媒体宣传形式要远远强于宣传海报，在音画结合的宣传视频中，学生喜欢看并且能够形成最为深刻的记忆。班主任所选择的动画影片需要有效结合未成年人保护法以及交通法等重要内容，全方位地促进学生成长。对学生平日可能遇到的安全问题做出重点宣传。
二、创设严格的管理制度
利用班级活动开展生命与安全教育的内容研究。致力于研究、探讨适合于小学生年龄和身心特点的生命与安全教育的具体内容，以求达到按年级梯次形成比较全面、合理的序列，实现生命与安全教育内容的统筹计划，各有侧重，循宇渐进，由浅入深。利用班会活动课开展生命与安全教育的形式与方法研究。研究的总体要求是注重实现两化实现班会课的活动化，寓生命与安全教育于形式多样、方法灵活的活动之中，为学生所喜闻乐见。
严格的管理制度是保证安全教育活动实施的前提要素，从根源上解决学生可能遇到的危险。尽可能地防止学生私自外出校园，只有学生得到班主任或者教师同家长进行交流沟通之后方可离校，学生如果生病或者有事必须由自己的家长同学校请假，绝对不能无缘无故缺席。利用班会时间来教育学生，帮助学生知道如何辨明当前事物是否超出保质期，或者当前食物是否为三无食物；不随便喝陌生人给的饮料，也绝对不能吃陌生人给的糖果。上述管理内容较为复杂，学生往往无法形成直接记忆。因此这就要求教师能够正确应用视频或者图片，以此来为学生展示出相关的危害，只有学生充分意识到危险之后，其才会自主地检查自己平日生活。利用教育来深化学生的安全意识建设，帮助其形成最为完整的自我保护能力。
三、注重运用“三结合”理念
“三结合”理念就是要求教师能够充分深化安全教育活动建设，将其融入到其他教学进程之中，以此来全方位地为学生渗透生命与安全教育内容，全面促进学生成长。
（一）和板报相互结合
与板报相互结合就是要求班主任能够将安全教育内容融合到班级的办报之中，从而切实有效地为学生提供相应的安全教育帮助，只有这样才能全方位地深化学生对于安全知识的理解。在进行黑板报设计的过程中，班主任完全可以将涉及工作全权交由学生负责，要求学生以小组为单位，和其他同学一同搜集资料，同时对生命和安全教育内容做出合理的排版设计，最终由班级评选出最为优秀的板报作为安全教育黑板报。在搜集资料的过程中，学生对于安全教育的认识将会更为深刻，其将会形成更为完整的认知意识。
（二）和家庭教育相互结合
就目前来看，大部分小学教育单位的学生都不会留宿在校园之中，因此除了学生在校学习时间之外，其余时间教师是完全没有办法监管到位的，这也就使得教师所开展的安全教育活动将会处于部分中空状态。介于此，班主任有必要和广大家长达成交流互通，在执行安全教育活动宣传的过程中，不仅仅要为学生提供相应的知识教育，而且还要花费些许时间强化家长的安全意识，通过学校与家庭之间的连接达成培养学生安全意识这一重要目的。在学生回家以后，还会面临用水、用电、用煤气等安全问题，广大家长必须对此类问题予以充足的重视，只有这样才能深化学生成长。
（三）和课外活动相互结合
例如，在进行文艺汇演的时候，教师可以组织学生通过快板、相声或者小品等活动形式，以此来将安全教育内容充分展示出来，让学生在充满乐趣的活动之中形成相应的安全意识。在表演的过程中穿插大量关于安全的话题，如此一来学生就成为了安全教育的宣传者，这样一来，其意义以及效果就和以往的被动接受完全不同了。通过寓教于乐的课外活动形式，学生对于安全教育的认识更为深刻并且其将会不由自主地代入其中，形成更为完整的认知能力。
四、组织逃生演练
学校或者教育部门需要每隔一段时间就组织一次逃生演练，将安全教育贯彻于教学实际之中。例如，在火灾模拟现场逃生中，班主任可以借用舞台干冰来体现出火灾烟雾的视觉效果，给学生营造出真实的火灾场景，并让学生用湿毛巾捂住口鼻，低头沿着安全通道向教学楼外面宽阔的场地跑。亦或者联系当地的消防训练基地，由消防有关人士指导学生的安全逃生活动，以此来强化学生的安全防护技能以及安全思维。经过这些实践活动，不光学生的安全知识得到了高效的使用，学生的现场反应能力、应变能力以及逃生技能都会得到有效的发展和强化，在实际模拟现场逃生的过程中，学生的身心素质也可以得到强化，以此确保学生在学校的安全学习和生活。
结束语：
总而言之，安全教育工作是小学教育进程下的重要组成部分，广大班主任作为学生的领导者，有必要全方位地融入安全教育内容，和家庭以及社会之间开展充足的连接，以此来让学生健康快乐成长。
参考文献：
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