导读:本文包含了语法作用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语法,作用,代词,沂水,补语,主格,结构。
语法作用论文文献综述
韩敏[1]（2018）在《把握英语语法作用,完善高中英语语法教学》一文中研究指出高中英语教学是基础教学的最后阶段,影响学生以后的学习和深造。语法是英语学习的基础。主要对英语语法在英语学习中的作用进行分析和探讨,以此完善高中英语语法教学,促进学生英语学习的提高。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2018年11期）
刘海微,田凤娟[2]（2014）在《古汉语“所”字结构的构成模式和语法作用》一文中研究指出"所"字结构是一个具有某种语法关系的词组,它在句子中做一定的成分,本文也对它在句子中的语法关系进行了分析归纳。"所"字结构的形成,广泛被人们用于生活交际,其结构模式也不再是单一的形式,表现出多种形式。为了方便人们对"所"字结构的各种结构形式有比较深的认识,本文对其构成模式进行了详细的分析总结。(本文来源于《Proceedings of 2014 2nd International Conference on Economic,Business Management and Education Innovation(EBMEI 2014 V43)》期刊2014-11-05）
解直委[3]（2013）在《沂水方言“子”尾的语法特征与语法作用》一文中研究指出沂水方言的"子"尾可附着于名词或名词性语素、动词、形容词或形容词性语素、量词、数词、名词或量词的重迭式、动名组合、形名组合、名量组合之后,构成一个名词。部分附着于名词或动词后的"子"尾与其前面的名词或动词可以作为一个整体,继续附着于一些名词的后面构成一个名词;沂水方言的"子"尾可附着于量词或量词重迭式之后,构成一个量词。沂水方言的"子"尾具有成词、改变词性、表小、别义和指称五种语法作用。(本文来源于《临沂大学学报》期刊2013年04期）
刘倩倩[4]（2013）在《论日语中“陈述副词”的用法以及语法作用》一文中研究指出日语中的"陈述副词"用法看似简单,但能够做到正确无误地使用、翻译就不那么容易。学习掌握"陈述副词"的使用方法,一定要根据句子的前后情况以及及语气、语感,并需要注意"陈述副词"同后面谓语的陈述方式的对应关系。现将有关"陈述副词"的几种解释或论述大致列举如下,供同行参考。(本文来源于《家教世界》期刊2013年14期）
郝梅荣[5]（2011）在《基于语言输出性活动的内隐学习对英语语法作用的探索性研究》一文中研究指出在历史上曾经出现了各种各样不同的教学法,如语法-翻译法、直接法、听说法等。这些教学法都各有优劣,到了七十年代末,许多研究者认为可理解性输入是唯一导致二语习得的因素,然而经过十年的研究,发现输出的作用也是必不可少的。而在现在,学者们又提出隐性学习和显性学习。基于这些前人的研究,本文对输出性活动和隐性教学的结合作了探索性的研(本文来源于《剑南文学(经典教苑)》期刊2011年05期）
宋晓蓉[6]（2007）在《论《世说新语》中指示代词“尔”的语法意义和语法作用》一文中研究指出在前人研究的基础上,通过对《世说新语》中指示代词"尔"的穷尽式统计分析,将其语法意义和语法作用做出明确界定。(本文来源于《喀什师范学院学报》期刊2007年04期）
沙马打各[7]（2006）在《变调在凉山彝语中的语法作用》一文中研究指出凉山彝语中有人称代词和动词通过变调改变语法关系的特殊语法现象。人称代词与中平调动词结合时,代词为中平调时表主谓关系,代词为次高调时则变为宾动关系。表主谓关系的动词由低降调(本调)变为次高调时变为宾动关系。(本文来源于《民族语文》期刊2006年05期）
尚华平[8]（2006）在《聚焦动词-ing形式的语法作用》一文中研究指出动词-ing形式是由动词原形加词尾-ing构成。动词-ing形式一方面具有动词的性质,另一方面也相当于一个名词或形容词、副词,在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。1)作主语。例如:Laying eggs is the ant queen’s(本文来源于《中学生英语(高一版)》期刊2006年13期）
曹宁[9]（2006）在《外语教学中语法作用辨析》一文中研究指出一、语法和交际能力关系辨析“近年来人们逐渐认识到培养学习者的交际能力主要是一个方法问题……同时也认识到语言教学中语法的重要性,而这种重要性却由于对于语言功能的热切追求而被忽略了”(Widdowson,1990)。在Canale&Swain(1980)关于(本文来源于《当代教育论坛》期刊2006年02期）
秦伯党[10]（2004）在《独立主格结构的特点和语法作用》一文中研究指出英语中的“独立结构”处处可见,是英语阅读和写作不可忽视的一个内容,因此,了解它的特点、把握它的结构进而熟悉它在句子中的语法作用很有必要。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2004年S4期）
语法作用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"所"字结构是一个具有某种语法关系的词组,它在句子中做一定的成分,本文也对它在句子中的语法关系进行了分析归纳。"所"字结构的形成,广泛被人们用于生活交际,其结构模式也不再是单一的形式,表现出多种形式。为了方便人们对"所"字结构的各种结构形式有比较深的认识,本文对其构成模式进行了详细的分析总结。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语法作用论文参考文献
[1].韩敏.把握英语语法作用,完善高中英语语法教学[J].新课程(中学).2018
[2].刘海微,田凤娟.古汉语“所”字结构的构成模式和语法作用[C].Proceedingsof20142ndInternationalConferenceonEconomic,BusinessManagementandEducationInnovation(EBMEI2014V43).2014
[3].解直委.沂水方言“子”尾的语法特征与语法作用[J].临沂大学学报.2013
[4].刘倩倩.论日语中“陈述副词”的用法以及语法作用[J].家教世界.2013
[5].郝梅荣.基于语言输出性活动的内隐学习对英语语法作用的探索性研究[J].剑南文学(经典教苑).2011
[6].宋晓蓉.论《世说新语》中指示代词“尔”的语法意义和语法作用[J].喀什师范学院学报.2007
[7].沙马打各.变调在凉山彝语中的语法作用[J].民族语文.2006
[8].尚华平.聚焦动词-ing形式的语法作用[J].中学生英语(高一版).2006
[9].曹宁.外语教学中语法作用辨析[J].当代教育论坛.2006
[10].秦伯党.独立主格结构的特点和语法作用[J].太原城市职业技术学院学报.2004
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