提升高职“概论”课中国特色社会主义文化理论教学效果的创新与实践

中国特色社会主义文化理论是高职"概论"课教学重要内容,是培养大学生文化自信的主渠道。中国特色社会主义文化理论教学以培养大学生文化自信为目标和重点,根据学生认知特点构建学理性的教学内容体系,将中华优秀传统文化融入其中彰显理论的文化魅力,用具有文化特色的实践教学方式培养学生践行文化自信的能力。

1 中国特色社会主义文化理论教学在大学生思想政治教育中的作用

1.1 有助于大学生深刻理解国家文化发展方针政策

1.2 切实落实思政课培养大学生文化自信的教学目标

1.3 指导学生建设积极健康的精神生活

2 高职“概论”课中国特色社会主义文化理论教学中存在问题

2.1 讲解简单，教学目标不清晰，重难点不突出

2.2 教学内容的文化品质彰显不足

2.3 教学内容没有针对性

3 影响“概论”课中国特色社会主义文化理论教学效果的主要因素

3.1 教师因素

3.1.1 教师对本内容重视不足

3.1.2 教师缺乏中华文化底蕴

3.2 教材因素

4 提升中国特色社会主义文化理论教学效果的基本对策

4.1 依据学情准确制定教学目标、知识点和重难点

4.2 构建符合高职学生认知特点的学理性教学内容体系

4.3 充分彰显中国特色社会主义文化之美

4.4 设计有文化特色的实践教学

5 结语

类型: 期刊论文

作者: 罗晓珍

关键词: 中国特色社会主义文化理论,文化自信,实践

来源: 浙江交通职业技术学院学报 2019年03期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 武汉交通职业学院

基金: 教育部社科司2019年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目(19JDSZK109),2016年湖北省高等学校省级教学研究项目(2016527)

分类号: G711

页码: 70-73

总页数: 4

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