工程科技人员跨文化能力研究

工程科技人员跨文化能力研究

论文摘要

本文聚焦工程科技人员的跨文化能力建设问题,提出了态度、认知和技能三个维度的分析框架,并对"一带一路"建设项目外派的工程科技人员进行了深度访谈。研究发现,工程科技人员跨文化能力虽然表现在显性技能上,但具有深层结构,受到个体跨文化认知、主动适应能力与尊重开放态度的综合影响。加强能力建设,补齐我国工程科技人员的跨文化能力短板,是当前工程教育改革亟待关注的命题。

论文目录

  • 一、工程科技人员跨文化能力的维度
  • 二、访谈、数据与编码
  • 三、分析与探讨
  •   (一)态度。
  •     1.尊重的态度。
  •     2.开放的态度。
  •     3.宽容的态度。
  •   (二)认知。
  •     1.理解不同文化内涵。
  •     2.掌握具体文化信息。
  •   (三)技能。
  •     1.良好的外语能力。
  •     2.倾听与观察的能力。
  •     3.分析与评估的能力。
  • 四、加强跨文化能力建设的建议
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王欣梅,王孙禺,乔伟峰

    关键词: 能力建设,工程科技,跨文化能力,一带一路

    来源: 清华大学教育研究 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,哲学与人文科学,经济与管理科学

    专业: 建筑科学与工程,文化,工业经济

    单位: 清华大学教育研究院,天津外国语大学通识教育学院

    基金: 国家自然科学基金项目“中国工程教育2035:战略走向与政策选择”(71750003),中国工程院重点咨询课题“国际工程教育合作战略:趋势与前沿”(2018-XZ-22)

    分类号: F426.92;G125

    DOI: 10.14138/j.1001-4519.2019.06.004205

    页码: 42-46

    总页数: 5

    文件大小: 1556K

    下载量: 239

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