课堂教学设计重复率

问：教案查重率是多少才合格？

1. 答：教案查重率？这个没有吧。
   关于查重率的标准问题,虽然每一所学校的具体要求不一样,但是大致都在有一个标准在这里,相差也不会太多,所以可以参考一下。 毕业论文查重率合格标准: 专科论文≦30%~35%; 本科论文≦30%~35%; 硕士论文≦10%~15%; 博士论文≦5%。

问：教师教学设计可以查重吗

1. 答：教师的教学设计是可以查重的，并且是在智慧教育平台上面进行教学设计的查重项目。
   今年教学设计在上传的时候可能是会显示一堆红色的不给通过，就是教学设计是现在可能是已经不让重复了，会设置一定的重复率。
   在集体备课里面，教学设计在以前可能会进行借鉴参考等等的操作，但是在现在教学设计是设置了查重这一个环节，所以以后在设计教学设计的时候，一般都是需要完全独立的完成的。
   就是在教学目标这些固有的内容可能要写出完全不一样的东西才能通过智慧教育平台的查重。而且教学设计项目是不会跟职称评定挂钩的，所以做不好也不用太过担心。

问：初中语文教资科三笔试教学设计考重复的吗

1. 答：1让学生多背多记，抓紧早晚自习的时间。（万丈高楼平地起，打好基础是关键）
   2阅读，注重方法，答题的方法，看分答题，抓住主干。原文中有答案的最好用原文。
   比如一些常考题，环境描写有什么种用，加点字在句子中的好处，等等。按格式答题，培养学生的归纳能力。题可以不用讲太多，关键是让学生会做。这些平常归纳的方法技巧可以叫学生找笔记本抄下来，考前看一看加深印象。
   3作文，当然让学生平常多看一些课外书是可以的。最好平常练习，比如写周记（里面包括字词，摘抄，作文）然后评讲佳作。教学生如何看清题意，等等。
   4最最重要的是课堂，不要讲得像催眠曲，要幽默风趣，特别是讲说明文和议论文。
   具体的范文模板
   链接：
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2. 答：由于组织管理、考试时间、环境、纸笔考试方法等客观条件制约,教学设计题不可能全面重复、再现课堂教学设计的完整过程与内容。
   教师资格证笔试科目三，根据报考科目不同，考试内容也不同，但相同的是教学设计和案例分析题。无论具体学科知识是什么，这部分都是重中之重，也是在短短几天的复习备考时间内能拿分的送分题。可以说，答好这部分题，考试通过的概率就很大。
   初中语文教师资格证科目三即初中语文学科知识与教学能力，考试题型有三种。第一大题是单项选择题，总共45分；第二大题是案例分析题，总共40分；第三大题是教学设计题，总共65分。

问：教学设计需要掌握哪些要点

1. 答：）导入新课
   1．设计新颖活泼，精当概括。
   2．怎样进行，复习哪些内容？
   3．提问那些学生，需用多少时间等。
   （二）讲授新课
   1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
   2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
   3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
   （三）巩固练习
   1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
   2．怎样进行，谁上黑板板演。
   3．需要多少时间。
   （四）归纳小结
   1．怎样进行，是教师还是学生归纳。
   2．需用多少时间。
   （五）作业安排
   1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
   2．需不需要提示或解释。

问：教师怎样才能做到有效的教学设计教学内容

1. 答：您是老师咯？刚好，我是设计类的学生，就我的观点来看，其实学生想学的东西很多，当然，兴趣爱好是第一。但是，有一个共同点，就是学生喜欢动手操作某些东西，如果是很呆板的文史类，就要看学生的状态了。讲课的时候尽量拿出一些往届学生作业给同学们看，把你想让大家学习的东西表达清楚。还有，有什么事都尽量说清楚，最后一点，就是关于作业的问题，大家花了很多时间做作业，有时候做出的结果可能会不尽人意，通常的做法是打回来重做，T-T ，又要纠结好长时间，与其做很多次作业，不如让学生给出方案，然后讨论可行性，做出实物作业后再根据实际情况给分了，如果他愿意修改，再改吧，如果不愿意，给低点分也好，不要重做ing 了。设计，伤不起...