导读:本文包含了幼儿教育理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:幼儿教育,理论,行知,启示,赫伯特,游戏,全面发展。
幼儿教育理论论文文献综述
张艳萍[1]（2019）在《陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的指导意义》一文中研究指出现代教育理念在幼儿教育领域得到深入贯彻落实后,幼儿教育理念出现了一定的变化,更加关注为幼儿创设轻松自由的学习和成长环境,使幼儿能健康快乐地成长。陶行知教育理论注重生活教育和知行合一等思想,将其应用到幼儿游戏化教学中,能发挥重要的指导意义,提高幼儿教育游戏化水平。因此在全面推进幼儿教育改革的过程中,要加强对陶行知教育理论的应用,增强幼儿教育游戏化发展的科学性,提高游戏化教学成效,为幼儿参与学习活动创造良好的教育条件。本文从陶行知教育理论入手,对陶行知教育理论对于幼儿教育游戏化发展的指导意义进行了探究,旨在为幼儿教育改革提供理论参考。(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
王菲[2]（2019）在《理论与实践的冲撞——幼儿教育实践中的健康教育》一文中研究指出《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"因此,我们幼儿教师应重视健康教育的开展,并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程,就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。一、在生活中渗透陈鹤琴先生认为:"儿童离不开生活,生活离不开健康(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年09期）
王婷[3]（2019）在《陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的启示和指导意义》一文中研究指出幼儿教育是我国教育的重要组成部分,是幼儿知识获取和能力形成发展的关键时期。近年来,陶行知教育理论的运用,开创了独具特色的中国式教育体制。就陶行知教育理论对幼儿教育游戏化这一论题,先是介绍陶行知教育理论体系的具体内容,再在此基础上提出陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的启示和指导意义。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年09期）
刘玥[4]（2019）在《浅谈生态系统理论对幼儿教育的启示》一文中研究指出生态系统理论简单来说就是系统与个体相互作用并影响着个体发展,也就是说幼儿的全身心成长都与周围环境息息相关。本篇文章阐述了生态系统理论对幼儿教育的启示,希望读者能从中有所收获。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年72期）
贾芮,潘宝城[5]（2019）在《试论凯根的“结构-发展”理论对幼儿教育的启示》一文中研究指出罗伯特·凯根是美国哈佛大学教育学院心理学教授,他创立的"结构-发展"理论,在自我心理学研究领域具有很高的学术地位。凯根的"结构-发展"理论对人的发展阶段进行详细的分段,这些分段的心理表现对应的教育策略对幼儿教育产生了很多的启示,运用这些理论对幼儿教育方法具有一定的指导作用。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年65期）
施凌凌[6]（2019）在《生活教育理论下幼儿教育的探讨及研究》一文中研究指出幼儿是天真无邪、思想最单纯的,对周围的环境和事物都会产生极大的好奇心,幼儿的成长容易受到社会和周围人的影响。在新时代背景下,无论家长还是社会都十分关注幼儿教育。陶行知先生是我国着名的思想家和教育家,生活教育理论是陶行知先生教育思想的核心,并且是我国教育理论中十分宝贵的财富。本文将就陶行知生活教育理论对幼儿教育的启示进行探讨。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年08期）
周琳[7]（2019）在《《弟子规》幼儿教育价值的理论分析与实践探索》一文中研究指出《弟子规》作为中华文化优秀的瑰宝,国内外已有不少研究,但因为关于《弟子规》的研究以及着作基本没有关于其在幼儿教育中全方面的应用,无法使其幼儿教育价值的最大化。本次研究将致力于探究《弟子规》在幼儿教育中全方位应用,使得中华传统的优秀文化在现代幼儿校园之中落地生根。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年06期）
石金英[8]（2019）在《多元智能理论下的幼儿教育》一文中研究指出多元智能理论由美国着名学者加德纳提出,共包含九大智能,其中前八大智能在幼儿教育中有着很好的应用价值。本文首先分析了多元智能理论在幼儿教育中的价值,包括契合当前幼儿教育的基本要求、紧扣素质教育的方向、促进幼儿的个性发展,继而总结了多元智能理论在幼儿教育中的应用策略,包括树立整体发展的教育理念、践行个性培养的教育目标、开展丰富多样的教学活动、实施多元智能的教学评价等。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年05期）
陈冲[9]（2019）在《论里德的美术教育理论及其对幼儿教育的启示》一文中研究指出英国教育家赫伯特·里德通过多年对艺术教育的研究和自身的教学经验的总结,提出了艺术教育的新的观念和思想,对现在的艺术教育,包括学前艺术教育,有特殊的现实意义。本文从教育的目的和艺术的定义、里德阐释柏拉图的主题、影响艺术教育的客观因素分析了里德的美术教育思想及其对幼儿教育的启示。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年04期）
吴佩聪[10]（2019）在《谈陶行知教育理论思想对幼儿教育的启示》一文中研究指出随着我国生活水平的提高,国家越来越重视受教育的质量,尤其是幼儿园的受教育质量,家长也对幼儿园的教育高度重视。陶行知在幼儿教育中有较深入的研究,其思想也为我国提高幼儿教育的质量具有重要的借鉴意义,这也推动了我国幼儿教育的水平在不断地提高,为我国幼儿教育的进一步发展有重要的推动价值。(本文来源于《休闲》期刊2019年03期）
幼儿教育理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"因此,我们幼儿教师应重视健康教育的开展,并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程,就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。一、在生活中渗透陈鹤琴先生认为:"儿童离不开生活,生活离不开健康
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿教育理论论文参考文献
[1].张艳萍.陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的指导意义[J].科普童话.2019
[2].王菲.理论与实践的冲撞——幼儿教育实践中的健康教育[J].散文百家(新语文活页).2019
[3].王婷.陶行知教育理论对幼儿教育游戏化的启示和指导意义[J].新课程(综合版).2019
[4].刘玥.浅谈生态系统理论对幼儿教育的启示[J].教育现代化.2019
[5].贾芮,潘宝城.试论凯根的“结构-发展”理论对幼儿教育的启示[J].教育现代化.2019
[6].施凌凌.生活教育理论下幼儿教育的探讨及研究[J].参花(上).2019
[7].周琳.《弟子规》幼儿教育价值的理论分析与实践探索[J].新课程(综合版).2019
[8].石金英.多元智能理论下的幼儿教育[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[9].陈冲.论里德的美术教育理论及其对幼儿教育的启示[J].家庭生活指南.2019
[10].吴佩聪.谈陶行知教育理论思想对幼儿教育的启示[J].休闲.2019
论文知识图
