导读:本文包含了评价标准方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:展会服务,参展商数量,展会活动
评价标准方法论文文献综述
姜薇[1]（2019）在《国外展会活动评价方法与标准研究》一文中研究指出服务质量是参展商与观众评价展会的一个重要指标,国外学者对展会的研究多聚焦在服务质量这一领域。国外展会活动的评价方法主要分为展会整体评估方法与不同主体的评价方法。展会整体评估方法是将国际展会专业评估认证机构的标准进行总结。贸易展会是国内外公司向游客和买家推销商品或服务的众多工具之一,也被证明是最好的营销工具之一。关于贸易展会的衡量与评价,主要从参展商、观众、行业叁个角(本文来源于《中国建设信息化》期刊2019年21期）
冯曹冲,叶海云,强劲,刘步瑜[2]（2019）在《标准实施绩效评价方法探究——以嘉兴《民间信仰活动场所管理规范》的绩效评价为例》一文中研究指出标准的生命在于实施,标准实施绩效评价活动是评估标准实施有效性的重要技术手段。本文以嘉兴《民间信仰活动管理规范》地方标准实施绩效评价工作为例,对标准评价方法系统分析,并构建评价方法模型,为标准实施绩效评价活动提供有效参考。(本文来源于《中国标准化》期刊2019年21期）
谢翔,李昂,王雯立,刘卫国[3]（2019）在《一二年级学生位移速度素质测量方法与评价标准研究》一文中研究指出研究背景:位移速度素质是反应人体各项生理机能的重要指标,是评价小学生身体素质的关键依据,其测量方法与评价标准的科学性是小学生身体素质高效发展的基本保证。当前欧美儿童速度素质主流测试方法是往返跑(5米或10米×n),而中国与日本依然采用50米极速跑测量所有年龄段的小学生位移速度素质。显然欧美测量方法淡化了速度素质"最快"的本质特征,而中日测试方法忽视了不同儿童速度素质表现年龄差异。由于儿童处于人体生长发育的快速增长期,所以不同年龄、性别的儿童位移速度素质都应有各自适宜的测量距程。原有的"50m跑"及相应的评价标准不能精确反映所有年龄段小学生速度素质的生长发育规律。因此科学的构建测量方法与基于此方法的小学生位移速度素质评价标准有利于促进小学生身体的健康发展,能够为政府体质锻炼标准的出台提供依据。研究目的:本研究拟依据一二年级学生学生身体发育规律构建适合一二年级学生位移速度素质的测量方法,并基于此方法构建能够有效反应位一二年级学生移速度素质发展水平的评价标准。研究方法:1)研究思路本研究设计的基本假设是:对于确定个体,在规定时程的极速跑中其运动结果是可以重复的,即对应时程的跑速都是确定的。因此,从速度表征的数学关系上看,个体极速跑的跑速可视为时程的函数。这样利用物理学关系通过跑速-时程函数可以计算出距程,个体峰值跑速对应的距程就是个体速度素质有效测量方法,所有样本峰值跑速对应的距程差异特征正是课题研究的距程区分化速度素质测量方法,再利用以上测量方法对个体进行速度素质测量,所有样本反映速度素质的时间规律就是课题要研究的距程区分化速度素质评价标准。基于此,本课题设计"青少年磷酸原代谢时域特点"→"青少年个人跑速-时程关系"→"青少年速度素质距程区分化测量方法"→"青少年速度素质距程区分化评价标准"四部分研究。2)具体方法 a)实验法本研究实验具体分为一二年级学生位移速度素质测量距程的实验与构建一二年级学生位移速度素质评价标准的实验两个部分。第一部分的实验分两步进行。首先选取小样本量受试者,分析儿童位移速度素质特点,为后续研究设计提供依据。采用一次性力竭极速跑测试一二年级学生位移速度素质的特点;利用扫描拍摄对一次性力竭极速跑的20米——70米距程范围的运动图像进行记录,应用"视讯"图像解析系统分析出个体峰值平均速度对应的距程与时程。然后选取大样本量受试者,获取个人位移速度素质的适宜测量距程。采用规定时程极速跑测试一二年级学生位移速度素质适宜测量距程,利用定点拍摄对4次连续不同时程极速跑(分别是5秒、6秒、7秒和8秒跑)最后1秒的运动图像进行记录,计算出个体峰值平均速度对应的距程(即个体位移速度素质的适宜测量距程)。第二部分实验中,首先在进行小样本的预实验,通过预实验的数据分析确定大样本测试的样本含量,然后在全国进行大样本测试,按照区位与在校生人数选择陕西省、辽宁省、安徽省、湖南省、广西壮族自治区为测试地区,根据获得的数据构建一二年级学生位移速度素质评价标准。b)文献资料法本方法在论文研究背景的撰写与研究结果的分析过程中,提供了关于速度素质测量方法与评价标准的资料。以青少年速度素质、速度素质测试、全国青少年体质、fitness test、physical activity、physical test、等单独或者组合关键词,在中国知网搜索最相关外文文献20篇、中文文献23篇,最终筛选出15篇文献。c)数理统计法采用统计软件对原始数据进行汇总,对实验所得的数据资料进行多因素方差分析,并采用离差法与百分位法构建评价标准。研究结果:1)一二年级学生个体峰值平均速度出现的时间点和距程不尽相同,但均在6-8秒与28-37米范围以内。2)一二年级学生个体位移速度素质适宜测量距程无性别与年龄差异,其平均值约为34米。3)一二年级学生之间位移速度素质测试成绩无年龄和性别差异,提示一二年级男女生可使用相同速度素质评价标准。研究结论:1)一二年级学生位移速度素质测量应采用30米距程;2)制订了一二年级学生位移速度素质离差等级评定标准、百分位评价标准与百分位数参数。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
殷萱[4]（2019）在《高中美术鉴赏的教学评价标准与方法》一文中研究指出美术鉴赏是高中美术课程中的一个重要组成部分,也是高中美术教师不好掌握的课堂教学内容,这部分内容需要教师引导学生们形成自己的鉴赏风格。本文简介了高中美术鉴赏教学的评价的现状,分析了这种现状出现的原因,总结了影响高中美术鉴赏教学的影响因素,提出了有效可行的高中美术教学鉴赏评价标准与方法。(本文来源于《天津教育》期刊2019年30期）
孙充勃,何禹清,杨卫红,王翼飞,姜世公[5]（2019）在《配电网规划设计标准实施效果评价方法》一文中研究指出本文简要介绍了国内外标准实施效果的评价方法,并结合配电网规划设计标准的实际情况,构建了配电网规划设计标准实施效果评价体系,并采用模糊层次分析法对标准的实施效果进行评价,为配电网规划设计标准化工作提供参考。(本文来源于《标准科学》期刊2019年10期）
何昌轩,过震文,徐斌[6]（2019）在《固体废弃物再生料用于道路工程的环境影响评价方法和标准》一文中研究指出将固体废弃物再生材料作为道路建设材料使用,具有降低成本、改善铺面或铺装性能的优势。但再生材料要确保应用过程中不会引发长期的负面影响,固体废弃物再生料用于道路工程可能具有多重污染源的角色,需要进行全面的环境评价。介绍了国外再生材料用于道路工程的环境影响评价方法、室内评价固体废弃物产品在道路环境中污染物浸出的试验方法、道路工程固体废弃物资源化利用环境影响评价标准以及道路工程固体废弃物产品环境污染的预防措施,以期为固体废弃物再生料用于道路工程的环境影响提供参考和借鉴。(本文来源于《城市道桥与防洪》期刊2019年10期）
丁祥[7]（2019）在《大学英语翻译方法与质量评价标准》一文中研究指出当前大学公共英语教学缺乏翻译方法理论的指导和质量评价标准。鉴于语言和翻译的紧密关系,用翻译学理论解决语言习得问题合理而又必然。以《大学英语课程教学要求》中叁级英语能力培养为目标,以"等值层次模型"提出大学英语叁级翻译方法论和翻译质量评价标准,阐述评价标准的权重和赋分原则。(本文来源于《天津中德应用技术大学学报》期刊2019年05期）
于元元[8]（2019）在《档案学专业实践教学评价体系与标准构建方法研究——以黑龙江大学档案学专业为例》一文中研究指出一、问题的提出档案学高等教育以培养专业理论基础扎实、档案管理实践能力娴熟、富有创新思维的适应时代要求的专业人才为己任,历来重视实践教学,档案学专业的基础和主干课程,如文书学、档案文献编纂学、档案保护技术等都是理论与实践教学并重,开设有一定比例的实验课程。除实验教学以外,全国开设档案学专业的高校,或多或少都拥有校外实习基地,提供专业学生专业实习岗位,我校档案学专业在省档案局、省档案馆、哈尔滨市档案局(馆)及其他政府部门、哈尔滨市高校、哈尔滨市企业等的大力支持下,建有十(本文来源于《黑龙江档案》期刊2019年05期）
冯曹冲,叶海云,强劲,刘步瑜[9]（2019）在《标准实施绩效评价方法探究——以嘉兴《民间信仰活动场所管理规范》的绩效评价为例》一文中研究指出标准的生命在于实施,标准实施绩效评价活动是评估标准实施有效性的重要技术手段。衡量与把握。本文以嘉兴《民间信仰活动管理规范》地方标准实施绩效评价工作为例,对标准评价方法系统分析,并构建评价方法模型,为标准实施绩效评价活动提供有效参考。(本文来源于《第十六届中国标准化论坛论文集》期刊2019-10-14）
许怀先,单东柏[10]（2019）在《《页岩油地质评价方法》国家标准通过审查》一文中研究指出《页岩油地质评价方法》国家标准于2019年7月9日通过全国石油天然气地质勘探分技术委员会审查,已送国家标准化委员会审批发布实施。《页岩油地质评价方法》国家标准包括标准适用范围、规范性引用文件、术语与定义、页岩油地质指标测定及评价、页岩油综合评价、页岩油"甜点段""甜点区"评价、产能预测等标准条文,规定了页岩油定义和地质评价的内容、方法与参数,提出了适合中国页岩油地质评价的方法。(本文来源于《石油勘探与开发》期刊2019年05期）
评价标准方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
标准的生命在于实施,标准实施绩效评价活动是评估标准实施有效性的重要技术手段。本文以嘉兴《民间信仰活动管理规范》地方标准实施绩效评价工作为例,对标准评价方法系统分析,并构建评价方法模型,为标准实施绩效评价活动提供有效参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
评价标准方法论文参考文献
[1].姜薇.国外展会活动评价方法与标准研究[J].中国建设信息化.2019
[2].冯曹冲,叶海云,强劲,刘步瑜.标准实施绩效评价方法探究——以嘉兴《民间信仰活动场所管理规范》的绩效评价为例[J].中国标准化.2019
[3].谢翔,李昂,王雯立,刘卫国.一二年级学生位移速度素质测量方法与评价标准研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].殷萱.高中美术鉴赏的教学评价标准与方法[J].天津教育.2019
[5].孙充勃,何禹清,杨卫红,王翼飞,姜世公.配电网规划设计标准实施效果评价方法[J].标准科学.2019
[6].何昌轩,过震文,徐斌.固体废弃物再生料用于道路工程的环境影响评价方法和标准[J].城市道桥与防洪.2019
[7].丁祥.大学英语翻译方法与质量评价标准[J].天津中德应用技术大学学报.2019
[8].于元元.档案学专业实践教学评价体系与标准构建方法研究——以黑龙江大学档案学专业为例[J].黑龙江档案.2019
[9].冯曹冲,叶海云,强劲,刘步瑜.标准实施绩效评价方法探究——以嘉兴《民间信仰活动场所管理规范》的绩效评价为例[C].第十六届中国标准化论坛论文集.2019
[10].许怀先,单东柏.《页岩油地质评价方法》国家标准通过审查[J].石油勘探与开发.2019