导读:本文包含了学习者主动性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主动性,小学数学,数学,教学法,西藏,信息技术,学习者。
学习者主动性论文文献综述
王建永[1]（2019）在《运用任务驱动教学法 提高学生学习主动性》一文中研究指出信息技术课程对于初中学生而言具有一定的难度,再加上教学活动流于传统,教师讲解在课堂上占据了主要地位,学生实践不足,进一步导致对相关理论知识的掌握不牢固。所以,在初中信息技术教学中,教师需要关注到学生主体地位的凸显以及学习主动性的激发,通过任务驱动这一模式,激发学生实现自主学习。(本文来源于《山西教育(教学)》期刊2019年12期）
罗永鸿[2]（2019）在《如何激发小学生学习数学的主动性》一文中研究指出小学阶段的数学教学应该把侧重点放在培养学生学习兴趣和激发主动参与意识上,要营造一个轻松的学习氛围,构造和谐的师生关系,优化数学课堂的教学质量尤为重要。因此,小学数学教师要注生结合教学经验和感悟,在小学数学课堂中充分发挥学生的学习主动性,构建小学数学的有效性教学模式,助力学生健康成长。小学阶段学生所进行的数学学习,会对后续的数学学习产生非常大的影响。因此,新课标对于小学数学教学提出了许多(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
金冬梅,张富芹,曹梦瑛,温志毅[3]（2019）在《自我决定理论视域下高校增强大学生创新创业学习主动性探究》一文中研究指出近年来我国处于经济发展增速放缓、社会就业压力增大的形势当中,高校成为实施"大众创业、万众创新"国家战略的重要阵地。当前,我国高校创新创业教育已被纳入到高校人才培养计划当中,但由于我国高校创新创业教育一直是以政府主导、高校施教的形式存在,导致大学生一直处于相对被动的接受教育的位置,这造成相当一部分大学生对创新创业课程的内在需要不足。根据自我决定理论,高校在创新创业教育中应坚持以学为中心的教学理念与模式,指导学生将创新创业学习与其内在需求联系起来,通过设置难度适宜的创新创业教育教学目标,采用先分解再综合的教育训练方法,以及在校内创设倡导创新创业的校园文化,使大学生通过认同创新创业来满足其对同伴或所在群体的归属需求,进而促使他们产生更多创新创业学习的内在动机,以增强其对创新创业学习的主动性。(本文来源于《决策与信息》期刊2019年12期）
黄江[4]（2020）在《浅析在课堂中如何发挥学生的学习主动性，让学生能说、会说、敢说——以《水的电离》为例分析》一文中研究指出藏族学生,因民族信仰和传统,在课堂上的汉语言表达能力有所欠缺。因此,西藏的教育教学,在课堂中如何发挥学生的学习主动性,让学生能说、会说、敢说,也成了教师急需解决的一个问题和探索研究的课题。本文以化学教学内容《水的电离》为例进行分析,在课堂中如何发挥学生的主动性,如何培养学生的语言表达能力,让学生能说、会说、敢说。(本文来源于《高考》期刊2020年01期）
傅月皎[5]（2019）在《主动性学习理念下的幼儿园混龄主题课程实践研究》一文中研究指出混龄教育使不同幼儿同在一个班级学习、生活、玩耍,这使得幼儿可以相互学习、影响、模仿,这样可以使其达到共同学习、共同发展的目的。混龄班中,幼儿的兴趣点和关注点及能力水平不一样,所以主题进行模式与同龄班会有所不同,在主题内容的选择及组织形式上都会有所改变。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
曾礼平,朱文玉[6]（2019）在《基于调动学习主动性的《机械设计基础》教学改革实践》一文中研究指出机械设计基础课程是机械和一些其他工科专业的必修基础课程。以教师引导、学生为主体替代教师为中心的传统教学方式,将教学过程中学生对知识的主动吸收替代被动灌输,激发学生主动学习和培养科研方面的兴趣,在机械设计基础教学过程中采取这种改进模式能够促进学生更好地掌握知识,提高教学成效。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年22期）
杨敏[7]（2019）在《挖掘小学数学学习兴趣 提高小学生的学习主动性》一文中研究指出小学数学是一门重要而特别的学科,重要是因为其作为基础学科贯穿学生的整个学习生涯,特别是因为其具有抽象性和逻辑性,常常让学生理解困难而产生厌学情绪。因此,在小学数学的学习中,教师要着重培养学生的数学学习兴趣,没有兴趣的学习是枯燥乏味的,会严重抹杀小学生的好奇心和求知欲望,兴趣永远是最好的老师。本文简要探讨了学习兴趣在小学数学学习中的重要性,以及如何激发小学生的数学学习兴趣,培养他们的自主学习能力,让他们成为学习的主人。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年92期）
杨婷婷,李士金,唐艳,魏梦娇[8]（2019）在《新教改生态下学习的主动性和感性的实践认识——李士金中国文化课堂教学改革生态述论》一文中研究指出袁编又云:"他们充分运用了夸张、排比、寓言、用韵等各种文学手法,务使其语言具有煽动性。《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方。"纵横家的高谈雄辩难道只是"务使其语言具有煽动性"?这样的论述显然不符合纵横家游说诸侯的目的,纵横家的高谈雄辩决不仅仅为了使得自己的语言具有煽动性,而是为了使得他们的游说更具有说服力!袁编认为"语言具有煽动性",使得"《战国策》一书由此显得奇谲恣肆、雄隽华赡、姿态万方",也毫无逻辑性可言。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年21期）
严文娟[9]（2019）在《以导促学，培养学生学习英语的主动性》一文中研究指出课堂是教师引导学生学习知识、发现知识、掌握知识和应用知识的过程。教师是课堂教学的主导者,而学生是课堂教学中的主体,在教师主导作用的指引下,充分发挥学生的主体作用,能有效提高学生的学习能力。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年11期）
李亮昌[10]（2019）在《浅谈小学数学教学中激发学生学习的主动性》一文中研究指出在课堂教学中,教师要坚持以新的教育教学理念为思想指导,把学生放在主体地位,充分调动学生的自主能动性,凡是学生自己会学的,就应该创造条件让学生自学,凡是学生能自己动手做的,就应该创造条件让学生自己去做。尽量给学生提供自我学习的机会,并引导他们获取知识,掌握科学的学习方法.让数学课堂焕发出光彩,使学生真正成为数学学习的主人。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
学习者主动性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学阶段的数学教学应该把侧重点放在培养学生学习兴趣和激发主动参与意识上,要营造一个轻松的学习氛围,构造和谐的师生关系,优化数学课堂的教学质量尤为重要。因此,小学数学教师要注生结合教学经验和感悟,在小学数学课堂中充分发挥学生的学习主动性,构建小学数学的有效性教学模式,助力学生健康成长。小学阶段学生所进行的数学学习,会对后续的数学学习产生非常大的影响。因此,新课标对于小学数学教学提出了许多
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习者主动性论文参考文献
[1].王建永.运用任务驱动教学法提高学生学习主动性[J].山西教育(教学).2019
[2].罗永鸿.如何激发小学生学习数学的主动性[J].科普童话.2019
[3].金冬梅,张富芹,曹梦瑛,温志毅.自我决定理论视域下高校增强大学生创新创业学习主动性探究[J].决策与信息.2019
[4].黄江.浅析在课堂中如何发挥学生的学习主动性，让学生能说、会说、敢说——以《水的电离》为例分析[J].高考.2020
[5].傅月皎.主动性学习理念下的幼儿园混龄主题课程实践研究[J].作家天地.2019
[6].曾礼平,朱文玉.基于调动学习主动性的《机械设计基础》教学改革实践[J].当代教育实践与教学研究.2019
[7].杨敏.挖掘小学数学学习兴趣提高小学生的学习主动性[J].考试周刊.2019
[8].杨婷婷,李士金,唐艳,魏梦娇.新教改生态下学习的主动性和感性的实践认识——李士金中国文化课堂教学改革生态述论[J].湖北农机化.2019
[9].严文娟.以导促学，培养学生学习英语的主动性[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[10].李亮昌.浅谈小学数学教学中激发学生学习的主动性[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
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