刘金凤[1]2012年在《多媒体电子教室系统的分析与设计》文中指出随着计算机网络、多媒体技术的迅速兴起和蓬勃发展，多媒体技术的应用已遍及国民经济与社会生活的方方面面，正在对人类的生产、生活方式带来巨大的变革。利用多媒体技术进行教学已成为当今教学中的一个重要的手段。多媒体教学克服了传统教学手段的局限，极大地提高了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习主动性，对于培养学生的创造性思维，具有重要作用。多媒体技术对教学模式、教学手段、教学方法、教育思想、教育理论产生了深刻的影响。如何发挥多媒体教学的优势，更好地利用多媒体技术为教学服务，已成为教育工作者急需研究和解决的课题。本系统针对唐山科技职业技术学院校园网已初具规模，机房、局域网已初步形成，为节省开支，在不增加任何硬件设备的基础之上，通过设计多媒体电子教室教学软件实现学校多媒体电子教室的建设。首先，介绍了系统所研究的背景、意义及目的，对国内外的多媒体电子教室的研究现状作出了分析；接着给出了系统中所使用的主要关键技术和基础知识。其次，分析了多媒体电子教室的多种功能，给出了多媒体电子教室教学系统的功能框架和系统相应的数据流向图，说明了系统的网络环境和网络体系结构。最后，多媒体电子教室教学系统在开发中采用了Microsoft公司的Visual C++面向对象程序设计语言、WinSock网络编程方法。系统采用多线程缓冲技术传输控制指令、采用IP组播技术广播传输大量的多媒体数据。系统使用屏幕图像先压缩再传输，接收端解压并绘制屏幕等机制，完整地实现了多媒体电子教室教学系统的广播教学、文件传输、远程监控、电子举手等功能。多媒体电子教室系统在局域网范围内构建了一个具有多种辅助教学管理功能的教学环境，加强了教学过程中师生对信息的获取与控制。
傅爱玲[2]2005年在《基于校园网的多媒体电子教室的开发与实现》文中研究说明多媒体技术是计算机技术与声像技术相结合的产物。多媒体技术对教学模式、教学内容、教学手段、教学方法、教育思想、教育理论产生了深刻的影响,将多媒体技术应用在教学中,克服了传统教学手段的局限,扩大了学生认知的空间,生动形象、活泼直观,极大地提高了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主动性,真正体现了学生认知主体的作用。多媒体电子教室即是在多媒体技术基础上发展起来的一种新的应用。多媒体电子教室使传统的理论课与实验课合二为一,既有教师的精讲启发,又有现代媒体的适时参与;有学生的复习质疑、讨论练习,又有亲身实践观察的机会。使动脑、动口、动手结合起来,教师可以根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力,体现教师为主导,学生为主体的教学原则。它不仅大大促进了教学系统性能的提高,而且加强了教学过程中师生对信息的获取与控制。本文结合作者学校校园网的建设,阐述了多媒体电子教室在校园网条件下的设计与实现。本文中多媒体电子教室的设计思路是:在学校资金紧张,但校园网建设已初具规模,各实验室、机房局域网已基本形成的条件下,不增加硬件设备,通过安装多媒体电子教室平台系统实现学校多媒体电子教室的建设。运用多种技术设计课堂教学系统、协作学习系统、电子阅览系统、虚拟Internet浏览系统,使多媒体电子教室具有教学演示、语音传输、学生发言、电子白板等功能。在多媒体电子教室的开发中采用了Microsoft公司的Visual C++6.0,面向对象程序设计方法、统一建模语言、组件对象模型、微软公司DirectX软件开发工具包等技术,采用屏幕传输、传输应答机制等多项技术方法,完整地实现了多媒体电子教学系统的教学演示、电子白板、文件传输等功能。本文还对多媒体教学在未来的发展趋势进行了展望。
谭晓松[3]2003年在《多媒体电子教室的设计与实现》文中进行了进一步梳理随着多媒体技术和网络技术的飞速发展，以及国家对教育的越来越重视，教育信息化已经成为现代教育发展的主要方向。为了适应现代化教学的需要，多媒体网络电子教室日益得到人们的重视。 本文主要研究了计算机网络技术和多媒体技术在现代多媒体网络教学系统中的应用，并针对目前多媒体电子教室的实现方式，提出了一种软、硬件技术相结合的解决方案。该方案在局域网范围内构建了一个能满足各种教学需求的多媒体教学系统。系统采用图文并茂、声音和视频相结合的教学方式，着重于提高教师与学生在教学过程中的交互性和灵活性，从而彻底突破传统课堂教学中“粉笔+黑板”的枯燥模式，极大提高了教师的教学效率和学生的学习兴趣和学习效果。
胡剑英[4]2011年在《多媒体电子教室的设计与实现》文中研究指明随着现代科学技术的迅猛发展,知识更新速度越来越快,计算机网络越来越成为丰富知识的有效载体,多媒体教学已成为课堂教学的发展趋势。多媒体电子教室是在多媒体技术基础上发展起来的,将传统的理论课与实践课完美结合。教师可以根据学生的特点有的放矢的开展教学工作,它既促进了教学工作时效性、针对性的提高,又加强了教学过程中师生对授课信息的适时交流。本论文多媒体电子教室软件开发内容来源于沈阳合心电子网络公司研发项目,论文作者参与该公司“多媒体电子教室的设计与实现”项目工作。该多媒体电子教室的设计思路是:在学校现有的机房、实验室已开发具备一般多媒体教学的条件下,不增加更多的硬件设备,通过安装多媒体电子教室软件实现学校多媒体电子教室的功能。利用Delphi编码开发完成设计,并提出了改进,通过仿真结果,证明了其正确的效果。实现教学演示和管理功能。方便地实现多媒体教室的使用、提高学生和教师的使用效率,从而提高对多媒体教室的管理水平。设计一种适宜于多层次教学的远程多媒体教室(或“教学场馆”),对各类课程进一步实现教学现代化,提升现代教育技术在教学中的应用层次,显得非常必要。本文拟对这样的教室的建设与设计进行初步探索,以作引玉之砖。本论文全文共分六大部分:第一章绪论介绍了课题研究背景、开发环境和可行性等内容;第二章重点介绍计算机辅助教学的基本概念、计算机辅助教学软件的理论基础和“多媒体网络教室”的设计思想等内容;第叁章介绍多媒体电子教室的需求分析及系统设计;第四章是介绍多媒体电子教室的实现;第五章是系统测试。第六章是作者对全文的总结及在研发过程中的一些思考,以及对多媒体教学在未来的开发趋势的展望。
李海泉[5]2015年在《罗定中学电子教室软件系统设计与实现》文中研究表明随着信息化教学在学校的开展,现在有条件的中小学校都建立了计算机网络教室。针对网络教室中数字设备管理、课堂教学管理等相关问题,文中以罗定中学计算机网络教室为例对设备管理、课堂教学等问题进行需求分析、设计,利用计算机编程实现电子教室软件系统,致力解决批量设备管理、提高课堂教学管理效率等问题。在偏重于硬件建设的学校电化教学建设中,电子教室软件系统在推动学校电化教学有积极意义。为研究与实现电子教室软件系统,在文中对国内外的电子教室软件系统研究进行分析与阐述,确立软件系统研究目标和内容。论文主要分为叁个部分:理论和技术的研究与选择、软件系统的分析与设计、软件系统的实现与测试。在理论和技术的研究与选择方面,重点分析了数据压缩技术和网络编程技术,讨论与选择有效的数据压缩技术与快速的网络传输技术。在系统的分析与设计方面,系统分析过程中分析了系统实现的可行性,从系统的需求分析了硬件系统和软件系统体系结构;制定调查问卷对系统功能需求进行调查,画出电子教室软件系统数据流图和系统用例图。系统设计过程对系统进行了分层,确定各层的功能画出软件功能模型图;使用StartUML软件设计系统类图;从概念设计和物理设计两方面对系统所需数据库进行设计。在系统实现与测试方面,系统实现过程分析与实现了数据压缩、屏幕广播、数据传输叁个关键技术;以课堂教学管理模块为例分析功能模块实现过程,并写出实现代码。系统测试过程分析软件测试相关技术,设计出软件测试方案,对软件测试的结果进行分析与处理。电子教室软件系统已能解决部分计算机网络教室课堂教学的问题,但需要从技术角度提高软件的执行效率,进一步设想在扩大软件使用范围、功能完善与扩展等方面去改进软件。
王文明[6]2005年在《异型机电子教室系统方案的设计与实现》文中提出本文对电子教室的发展历程、研究现状进行了全面总结,分析了电子教室的发展趋势,阐明了研制异型机电子教室的意义和必要性;对微型机与小型机构成异构网络、实现电子教室问题进行了研究与分析,提出一个简单、经济、通用的解决方案,总结了该方案的设计与实现过程;构造了异型机电子教室系统模型。即将小型机无网卡纳入微机局域网,以一台微型机充当小型机联机系统的一个普通终端,同时担任整个电子教室系统的教师机,利用微型机仿真模拟小型机终端,以该仿真程序为基础建立异构通信平台,实现了小型机与微型机LAN的通信及资源共享,进而完成异构电子教室的基础模块设计。 系统的功能模块主要包括:运行于小型机上的P进程、LOGIN进程、SPEAK进程;运行于教师机上的TUTOR进程、INTER进程、教师frmclass进程、frmanswer进程,FTP进程;运行于微机学生上的学生frmclass进程、frmaskpro进程。 本电子教室系统的主要功能包括屏幕监看、广播传送、远程控制、讨论区、文件传输、电子白板等。 该系统的研究与设计过程中主要涉及软硬件环境分析、异型机无网卡互连、终端仿真、异型机通信、资源共享、二进制文件传输算法、并发进程、数据库转储与共享等关键技术,利用DSM分布式系统的概念完成了小型机部分电子教室的基础性软件设计,利用Winsock完成了微型机部分电子教室的主要功能模块,利用并发进程的概念研究了教师机软件的集成问题,使异型机用户之间达到最大限度的透明通信及充分的资源共享,给出了异构电子教室的弱点及解决对策,提出了系统的总体目标,力争为类似系统的研制提供理论指导。该方案可避开复杂的网络集成问题以及由于屏蔽协议差异而引发的效率问题,同时,也考虑了因外围设备缺乏、经费不足而不能组网的问题。
张年英[7]2012年在《网络多媒体电子教室中屏幕传输的设计与实现》文中研究表明随着计算机辅助教学与计算机网络技术的高速发展,为了提高教学效果,改善教学模式,越来越多的学校建设了多媒体电子教室。其中,屏幕传输作为多媒体电子教室的核心功能,是开发多媒体电子教室的关键技术之一。本文以VC6.0为平台设计并实现了多媒体电子教室系统的屏幕传输功能,经过测试,具有较好效果,可以基本满足作者所在学校的教学要求。
陈泉[8]2016年在《多媒体电子教室系统的设计与实现》文中研究说明计算机技术的发展给教育行业带来了业务上的变革,互联网的普及更是加快了教学信息化的发展,使得校园的围墙概念逐渐变弱,以网络为载体的互联网教育发展更加迅猛。将信息技术作为教学的载体,从而使得教学方法和教学工具发生了很大的改变,这些改变使得教师能够更好地进行教学,学生也能够更好地学习,提升教室信息化质量,提高教室工作的效率,为学生学习任务的完成率和学习效果的优良率提供保证。用计算机管理和控制整个教室开展工作流程,包括教学计划的拟制、教学过程控制、教学考核、教学评估等,做到整个教学工作按照信息化的方式运转。电子教室系统是在计算机技术、多媒体技术等技术上发展起来的,其能够将以往的基于课本的理论教学与实验教学相结合。本课题分析电子教室系统的现状,引入更加先进的管理体系,并且采用信息化技术进行系统实现。实现的过程中采用C/S(Client/Server)体系架构、Java开源技术路线,将Eclipse作为开发工具,采用MVC(Mode-View-Control)设计模式,并用hibernate实现数据持久化。通过上述的管理体系和技术组合,能够解决教学信息化的相关业务需求。这样既能对老师的教学工作有所帮助,并且能够激发学生的学习热情,此外由于是多媒体课件,学生可以反复地学习,从而不断地提升学生自身的知识体系。本论文对电子教室系统的背景进了简要地介绍,并对系统的国内外发展情况作了深入地研究,从而发现当前电子教室系统还存在一些问题,并且论文给出了相关的解决方案。在系统建设方面,论文从需求分析、系统设计以及实现和测试都给出了详细地介绍。最终运用表明系统的建设对于学校来说,具有十分重要的意义。
吴平颐[9]2011年在《研讨型课堂的设计与应用》文中指出知识经济时代需要教育培养出具有创新性的人才,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要通过改革促进创新型人才的培养,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学,而开展启发式、探究式、讨论式、参与式等教学对传统课堂提出了新的要求,以讲授型为主的教室很难满足这种需求。本文依托华东师范大学“985”工程项目“教师教育创新优势学科平台建设”的子项目：“未来课堂研究项目”,尝试对适用于研讨型教学的研讨型课堂做初步的设计和实现,为将来可能大规模投入使用的适合于启发式、探究式、讨论式、参与式等教学的课堂起到抛砖引玉的作用。本论文广泛参考国内外学习空间设计、教室设计、课堂设计等相关研究,在学习环境设计、人体工程学和生态课堂等理论的指导下,利用交互式电子白板和传统多媒体教学设备,基于学习空间PSST设计框架从空间、技术、教育和社会四个维度考虑、设计并实现了一个研讨型课堂。根据设计的研讨型课堂的特点总结了研讨型课堂的典型使用方式,同时在研究生课程《质性分析软件的使用》中进行教学实践,并用访谈法和课堂观察法对应用效果进行评价,初步得出研讨型课堂促进了研讨型教学开展的结论。本文的最后,对研究过程进行了总结,提出了研讨型课堂设计需要考虑的因素,并指出研究过程中存在的一些问题和下一步的研究方向,希望能对研讨型课堂的设计有一定的借鉴价值。
田玉萍[10]2014年在《基于IP组播的多媒体网络教室设计与实现》文中研究表明随着网络技术与计算机技术的迅速发展，多媒体教学已经步入学生的课堂，成为现代教育的重要组成部分，因此多媒体网络教学为学习者提供一个共享的高质量和非常丰富的学习资源，对提高教学质量，转变教学观念和促进普及现代化教育产生了积极影响。本课题针对高校多媒体网络教室的现状和关键技术进行了分析与研究，针对计算机教室的教学和管理需要，设计并实现了基于IP组播的多媒体教学系统。重点在数据传输的可靠性、图像数据的压缩和编码方面做了详细的研究和设计。在屏幕广播功能上，进行分块取屏、捕捉信息以BMP的格式进行存储，并在存储过程中引入快速压缩，在此基础上实现了屏幕广播、文件传输、电子白板、电子举手和远程命令等功能,在Microsoft公司的Visual Studio.NET2010平台上对系统进行了详细的设计与实现，搭建了能够满足网络教学的多媒体教学软件。系统在保证图片质量的同时减少传输量，解决了现有的商业化网络教学系统广播的速度问题，取得了发送文件、图像传输速度快、屏幕教学延时性小、系统运行稳定的效果。
参考文献：
[1]. 多媒体电子教室系统的分析与设计[D]. 刘金凤. 燕山大学. 2012
[2]. 基于校园网的多媒体电子教室的开发与实现[D]. 傅爱玲. 天津大学. 2005
[3]. 多媒体电子教室的设计与实现[D]. 谭晓松. 南京航空航天大学. 2003
[4]. 多媒体电子教室的设计与实现[D]. 胡剑英. 电子科技大学. 2011
[5]. 罗定中学电子教室软件系统设计与实现[D]. 李海泉. 电子科技大学. 2015
[6]. 异型机电子教室系统方案的设计与实现[D]. 王文明. 湖南大学. 2005
[7]. 网络多媒体电子教室中屏幕传输的设计与实现[J]. 张年英. 武汉船舶职业技术学院学报. 2012
[8]. 多媒体电子教室系统的设计与实现[D]. 陈泉. 大连理工大学. 2016
[9]. 研讨型课堂的设计与应用[D]. 吴平颐. 华东师范大学. 2011
[10]. 基于IP组播的多媒体网络教室设计与实现[D]. 田玉萍. 天津大学. 2014
标签：教育理论与教育管理论文; 教学过程论文; 课堂管理论文; 功能分析论文; 多媒体技术论文;