宋静华[1]2003年在《基于数字技术构建高校电视节目制作系统的研究与探讨》文中进行了进一步梳理数字技术的发展为电视节目制作领域带来了巨大的变革。传统的模拟电视节目制作设备在经历了几代的转变后，已经达到了顶峰，其发展速度也趋于缓慢。目前大量数字电视制作设备，如数字摄像机、数字录像机、切换台、数字矩阵等纷纷涌现出来，加之计算机技术逐步与电视技术相融合，虚拟演播室系统、非线性编辑系统应运而生，各省级以上电视台都基本组建了数字化的节目制作系统。随着数字设备价格的不断下降，对于经济条件有限的高等院校来说，组建自己的数字化系统已不再是遥不可及了，各个高校也都开始着手考虑这个问题。 本文仅根据目前高校电视节目制作系统的发展现状及趋势着重论述了数字电视中心的技术原理，包括数字演播室的特点、数字分量信号的编码标准、视音频信号的压缩技术以及计算机多媒体技术在电视节目制作中的应用等内容，阐述了高校电视节目制作系统数字化的设计思路及设计原则，提出了具体的设备配置方案。本文紧跟数字电视技术的发展步伐，把握住节目制作技术的动向，并结合了国内相关制作机构的成功典范，提出了一些自己的见解，相信能为高校电视节目制作系统的数字化设计与实施提供一些参考。
王虎[2]2008年在《中国手机电视发展若干问题研究》文中提出手机电视的价值不仅是作为一种新媒介形态所带来的传播变革,更是为经营空间日益饱和的广电行业和业务增长渐趋乏力的电信产业带来了融合契机,也为国家“叁网融合”战略的实施提供了历史性机遇。本文定位在实现一个问题式的理论架构,以传播学、经济学、通信技术等多学科交叉的研究视野,通过大量的实证调研,对手机电视在内容生产、商业运营、产业链建构、政策监管、人才培养等环节出现的问题进行系统梳理和分析,并在此基础上提出建设性的运作思路。文章首先分析了手机电视内容与受众需求的互动问题。手机电视的内容生产必须将受众的个性化需求与手机媒体的移动化、互动化特点结合起来考察。本章的研究建立在广泛的定量调查基础上,了解手机电视用户的市场规模、细分定位、内容偏好及收视行为特征,为手机电视的信息组织结构创新、节目内容和形态创新、服务链创新提供策略支持。在产业链的建构问题上,一方面,手机电视的内容生产、技术支持、市场营销等环节应当紧密联结,形成一个“上游开发、中游拓展、下游延伸”的纵向链条,利用产业链上下游的合力催熟市场;另一方面,面对手机电视等新媒体产业的有力竞争,传统广电媒体也应当积极地进行内外资源整合,依托政策扶持和内容资源优势,将手机电视纳入自身产业体系,通过产业价值链的横向联结争取手机电视产业的主导权,通过多元化传播渠道的建立实现自身产业增值。在商业运营问题上,本文先从宏观角度探讨了手机电视的商业模式及其阶段性发展策略。手机电视的商业模式具有赢利点增多、一次性贩售、定制式消费等特征,应当以内容传播的互动化和差异化满足受众需求,将受众的信息消费方式从原来的单向、被动转化为双向、索取。因此手机电视商业模式的核心应当是开发多元化的互动增值业务。同时,手机电视需要庞大的固定成本投资,但其边际成本会随着网络规模的扩大呈递减趋势,这就使得现阶段市场份额的占有比眼前利润更有意义,运营商可以通过较低的推广价格获得累积效应,尽快将手机电视用户规模推向快速发展所需的临界值。本文随后从微观角度探讨手机电视如何在行业规则的引领下,制定具体可行的市场营销策略。手机电视在分众渗透性、目标对象的锁定能力、互动性和广告效果的量化统计等方面,都具有区别于传统媒体乃至互联网的独特优势,与新媒介生态下“整合互动”的营销诉求不谋而合。先进的关系数据库营销方式,使得细化目标群的设定更有利于为消费者提供个性化信息,真正将受众范围缩小至“个众”,营销效率大为提升。在监管方面,电信与广电分治导致的主导权之争成为阻碍手机电视发展的体制壁垒。本文认为,逐渐由高效协同的多核心监管机制向单一核心监管体制过渡,是符合我国现实国情和手机电视等融合类产业特点的阶段性发展模式,也是实现国家“叁网融合”战略的一条可行之路。定量调查表明,人才需求与培养的错位成为制约手机电视等新媒体企业核心竞争力的重要因素。应当整合高校相关专业教学体系,构建跨越新闻传播、计算机、电子通讯、市场营销、企业管理等多学科领域的开放式教学平台,培养该类产业发展亟需的复合型人才,并强调人才的创新能力、新技术的研究和应用能力、新媒体产业的分析和运作能力。本论文的创新点主要集中在以下方面:1、首次从不同的角度和层面分析我国手机电视发展所面临的现实问题,并将其置入到产业融合的系统框架内进行经验总结和理论阐释,为手机电视乃至整个新媒体产业的发展提供对策支持。2、将定量分析与定性分析相结合,对手机电视运营主体、受众市场和人才需求进行动态跟踪调研,探索该产业的发展规律,提出了手机电视的阶段化运营模式和具体营销策略。3、针对新媒介生态下受众的“碎化”与手机电视发展所需的规模化内容生产之间的矛盾,提出通过数据库营销手段,以及细致的受众调查,将用户需求以量化的方式“聚合”起来,进行节目的创新组合和类型化制作。4、提出手机电视产业链的构建设想,强调新旧媒体的横向价值联结在理顺产业关系、降低生产成本和规避投资风险中的重要作用。5、首次对手机电视等新媒体人才的需求与培养状况进行广泛调研,提出了新媒体人才的培养模式。
陈军[3]2011年在《高校高清电视节目制作系统的设计与实施》文中研究指明2008年北京奥运会以高清电视信号向世界转播,极大的促进了我国高清视频的制作和发展,高清化成了视频制作领域的发展趋势。不少电视台与制作公司都将制作高清节目摆上了议事日程,很多高校也开始建设高清实验室,因此对制作高清节目设备的需求也越来越多。高清视频的制作离不开高清视频制作系统,目前中央电视台有完备高清电视节目制作系统,限于资金的原因很多中小型电视台高清视频制作系统并不完备,而针对高校实验室高清视频制作方面的系统更少。目前HDTV高清设备价格昂贵,更需要我们去合理地选择与搭配,因此设计与实施一套符合高校需求的高清电视节目制作系统是迫待解决的问题。本文源于广东技术师范学院高清实验室建设实际项目案例,将研究定位在为教学科研服务,以高清电视节目制作系统的构建和应用实践为研究问题,我们结合本校的实际情况,对该项目进行需求分析后,设计出广东技术师范学院高清电视节目制作系统,将该系统搭建成一个包括前期拍摄、后期制作、音频录制、演播室录制、数字视频测量、媒体资产管理的高校高清电视节目制作系统,并完成制作系统的组建。接着,我们以高清电视节目制作系统为平台完成高清电视节目制作系统应用实践,实践部分是高清电视节目制作系统构建的延续,是对系统功能的验证。在高清电视节目制作系统实践部分中,论文着重关注论述高清电视节目制作系统在电视编导专业学生专业技能训练、精品课程录制、演播室和现场节目制作方面的应用实践,其中针对用户在使用媒体资产管理系统过程中提出的问题,对本系统媒体资产用户空间进行二次开发,是本论文的技术亮点。在这个研究中,我们设计出了一个满足高校教学科研日常需求的高清电视节目制作系统,我们将高清和环绕声技术应用于电视编导专业学生的视频节目制作中,改善了视频画面质量和声音质量,使学生掌握了高清电视节目设备的应用,起到了促进教学效果的作用。
韩鸿[4]2004年在《中国大众影像生产研究》文中研究指明本论文是对当下中国非职业、大众化的民间影像生产(主要是以DV为代表的录像生产)的历史、现状、文本、功能、走向及发展对策的研究。 第一章是对影像生产的本体观照。第一节首先对本文的大众影像生产作出界定，即指个人的影视生产方式。这种生产方式的特征就是从专业化的转为业余的，从工业化的转变为个人的，从公共的意识形态国家机器转变为小众的或个人的的话语媒介。从内容上讲，大众影像是从宏大叙事转向小叙事，从公众话语转向个人话语，从主流文化转向民间意识形态。第二部分主要是对影像生产的工具(摄像机)、表述符号(影像)以及影像生产本身进行的本体追问。即摄像机、影像、影像生产到底是什么?它们具有什么本体上的功能属性?其大众化可能产生什么意义? 第二章主要以历史分期的方式，对近百年来的大众影像生产进行历时性的扫描，梳理在各个历史阶段上大众影像生产的发展轨迹。作者认为在20世纪的10、20年代是中国早期大众影像生产的初步发育时期，30年代的左翼电影运动中，批年轻的业余影人创立了中国电影生产史上的第一个高峰。此后在救亡和内战期间，虽有零星的业余影像生产，但只是雪泥鸿爪。从1949年至1977年，中国大陆的个人影像生产发生断裂。1977年之后，中国个人的业余影像生产开始复苏。“八九”前后，中国第一批民间影人开始个人影像的业余创作。1996年以后，DV给中国个人影像生产推波助澜。2001年9月的中国首届独立影像展，成为中国影像生产史上一个里程碑。此前一直潜行的民间影像得到正式命名进一步大众化，中国的影像生产开始从“中心—边缘”模式走向多极化的共存，中国的影像生产迎来了一个大众参与的时代。 第叁章文本分析，着重解读现阶段大众影像文本中表现出的彰明较着的几个特点，即影像生产的个人化、视角的底层和边缘化以及对话语权力的解构。个四川大学博士学位论文人化是大众化的另一个方面。个人影像作为个人对客观存在和主体自身多样化表述的一种文本，可以折射历史时空的多种存在状态，形成对历史现实的多样化阐释，并组成历史事实的多重面向，提供一种在主流叙事之外的历史内层的个人阐释。从关注对象和关注方式来看，大众影像提供了一种真正的平民视角，表现出，强烈的边缘情结与底层倾向，这是一种来自内部的观看，可以成为历史的另类书写方式和存在方式。这些对准弱势群体的大众影像作为社会良心的一种镜像，成为与社会运动互动的力量。影像生产是一个斗争的场域，新的传播媒介的出现改变了符号生产和传播体制的形态。影像生产的大众化正在滋生一种新的对抗性权力。DV作为大众化的影像书写工具，具有某种颠覆性的力量。其中包括对体制内影像生产方式的反抗、对权力意识和特权阶层的反抗、对自我权利的维护、对民间意识形态的张扬与自我身份的建构。同时也将生成新的权力关系。 第四章功能分析，着重探讨影像大众生产的意义。语言是文化的核心要件，语言文字的大众化是文化进程的重要推动力。20世纪初，语言文字的平民化和大众化从根本上推动了中国文化现代化的进程。在从文字主导进入视觉文化主导的当代，中国影像生产的大众化与平民化对当代中国文化的进程和文化转向也将产生深刻影响，尤其在影视生产领域，对大众影像思维的启蒙、节目类型的拓展与双向传播型态的确立、影像社区与公共领域的构建、影像生产中的女性主义张扬等都会起到推波助澜的作用。本章第一节首先对中国图像文化传统进行反思，认为在光影、色彩、焦点透视、图像叙事等基本元素上，中国人影像思维的开发似有先天不足之嫌。在这个视觉文化主导的时代，如何创造视觉文化，怎样培养我们在形象符号环境中的生存力、竞争力与创造力，意义重大。影像的大众生产无疑将从根本上对国人进行一次影像思维的启蒙。第二节在有关大众影像传播方面，作者认为在传统的“播放型传播模式”与批判理念中，大众是被动的沉默的大多数，只有消费选择的自由或者通过颠覆性的读解来生产自己意义和快感的能动性。但是影像技术下移之后，他们可望介入符号生产领域，参与符号编码过程，打破以前影像传播的一对多的模式，形成传播方式的多样化、多元化。第叁节在有关影像社区与公共领域的建构方面，作者从发生学的角度，认为当下民间影像运动的开展类似于哈贝马斯描述的早期资本主义公共领域的形成过程，即可能形成与哈氏描述的早期“文学的公共领域”相四川大学博士学位论文类似的“大众影像的公共领域”。通过开发一系列替代性的公共领域、市民社会及影像社区的传播模式，给影像专制和舆论一统的当下中国社会传导出一种多样化的声音。在新型社区关系的构建中，在边缘群体、亚文化群体及少数族群体的生存中，影像的生产和传播将有助于沟通和对话，成为这些族群自我维权和实现社会连接的文化纽带之一。第四节认为，影像生产的大众化对女性来说也是一次新的话语机会。作者认为在摆脱了笨重的摄像(影)机的束缚和职业化生产的压力下，中国的女性影像作者的女性意识开始真正出场，这一方面是对好莱坞式的父系秩序的意识形?
张娣[5]2017年在《童年的“消逝”与“绽放”》文中研究指明本文对1958年至2015年"中国少儿电视"的发展历程进行了系统梳理。着重讨论了近30年间中国少儿电视发展的基本情况和电视环境下中国少儿文化的基本状况,讨论了在中国电视体制和规制下,中国少儿电视与中国少儿文化重构的关系,以及中国少儿电视进入频道时代后的繁荣与危机,讨论了产业化和新媒体为少儿电视所带来的挑战与机遇。本文以"童年的绽放"为标题,在认真汲取波兹曼《童年的消逝》这一"儿童电视文化史"的经典之作的学术素养的同时,也依据中国少儿电视发展的实际情况,对"童年消逝"理论的普适性问题提出了讨论和修正。依据本文的研究,无论是就中国少儿电视发展的文化环境而言,还是就电视这一媒介平台所承载的中国儿童的话语权、选择权而言,中国少儿电视文化在近30年中都得到了积极健康的发展,童年的"绽放"是近30年中国少儿电视发展史的主流。全文分为上下两篇。上篇除绪论外,正文共四章。第一章,简要梳理了中外少儿电视的历史。其基本材料和节点虽然来自《美国电视史》、《中外广播电视史》、《童年的消逝》等前人的着作,但在综合叙述的过程中,本文也尽可能地依据时代背景和技术发展,对不同时期少儿电视的特点进行归纳和提炼。其中,中国少儿电视"节目时代"、"频道时代"、"新媒体时代"叁个阶段的划分等,是前人所未曾明确言及的。第二章,通过对中外电视体制、媒介产权、电视规制的对比,讨论并肯定了了中国少儿电视发展的制度优势与道路优势。同时,依据学术界的分类研究和个人的理解,对新闻类、娱乐类、教育类、服务类等类型的少儿电视节目的发展特征、制作方式、运营特点进行了分门别类的研究。第叁章,讨论了中国少儿电视进入"频道时代"的背景、历程及意义。通过分析研究我国现阶段少儿电视呈现出的时代特征,阐释了"儿童本位"为出发点的中国少儿电视对中国少儿文化的曲折重构及贡献。认为与西方电视语境中的"童年消逝"最大的不同是,中国电视媒体兴起之后,对中国儿童的影响、对儿童本位的确立起到了促进作用。中国文化传统中相对缺失的"儿童本位",包括儿童的选择权、自主权、话语权等等,都因电视这一媒介平台而渐次建构。第四章,讨论了我国少儿电视频道进入新媒体时代的发展特征,机遇与困境,探讨其所处的政策规制、市场竞争、受众需求、互联网冲击,以及人才制约等方面的问题,认为少儿电视的节目化、少儿电视频道以及少儿电视频道产业化,是中国少儿电视发展的叁大里程碑,也为中国少儿的健康成长,为他们的"童年绽放"搭建了最好的平台。同时以山东少儿频道产业化为案例,讨论了中国少儿频道产业化之路的可能性与可行性,提出少儿频道突破发展瓶颈的主要策略:内部架构的重建、节目品牌化的运作、构建节目之外的产业格局以及新媒体挑战下的媒体融合。下篇为《中国少儿电视大事年表》。《年表》以"条目纪年"的方式,尽可能清晰地"复现"近60年(1958-2016年)中国少儿电视绽放与发展的真实历程。《年表》中除了极少量的内容直接采自《1955-1983中央电视台大事记》外,其余的条目均来自网络主题检索和近百种《年鉴》、《年报》类纸质资料的逐页翻检,其中包含着大量的原始资料的首次辑录。这份《年表》也是一部微型的《中国少儿电视史》,多少可以填补这一研究领域的空白。
王念春[6]2011年在《基于视觉文化思考的网络课程视频资源建设研究》文中指出在读图时代视觉文化的触角已经遍及社会各个领域,视觉文化对远程网络教育也产生了广泛而深远的影响,网络教育离不开高质量的网络课程资源,网络课程资源尤其是视频资源本身就是视觉文化资源一种形式。如何发挥视觉文化的外在形态价值与内在多元教育价值和人文关怀功能,建设出高质量网络课程资源,成为当前开展网络教育的一个重要而迫切的课题。通过对国内外相关研究成果的分析比较,并对我国网络课程视频资源建设情况的调研,不难发现在网络课程视频资源建设中存在很多问题与不足,这些问题涵盖建设理念、建设体制机制、建设流程方法等方面。虽然网络课程资源建设的数量是巨大的,但是资源的质量亟待进一步提高。本课题从视觉文化的视角研究网络课程视频资源的建设,尝试提出在建设理念上要增强视觉传播意识,树立视觉教育观念,运用视觉技艺手段；在建设机制上要构建以“受众”为主导的质量评审机制,以“市场”为主导的有偿共享机制,以视觉文化产业人才战略为主导的才管理机制；在网络课程视频资源建设流程上要实行专业化,要有前期策划设计、现场拍摄录制、后期编辑合成等专业的流程。并结合工作在实践中对研究成果加以验证。本研究以采用的研究方法主要有行动研究法、访谈法、文献研究法等。大量研究了国内外有关电子文献,通过实证法和调研访谈法,了解国内外有关网络课程视频资源案例。通过讨论座谈、访谈等形式,在广泛听取有关专家的意见基础上提出了建设理念、策略、方法。通过行动研究,将已设计好的方案付诸于实践,开发出网络课程视频资源。研究表明,课题提出的建设策略和方法是有效可行的,能够切实指导视频资源建设实践,创设和谐视听效果,激起学习者的学习热情,有效提升学习者的学习效果,最终推动网络教育的持续发展。
林启者[7]2007年在《基于项目的数字内容人才培养》文中进行了进一步梳理数字内容是教育技术学本科专业的一个新的发展方向，数字内容人才培养的模式具有不同于教育技术学专业其它方向的特点。论文对数字内容人才需求进行了分析，针对目前我国数字内容人才资源在能力结构等方面存在的问题，剖析了高等学校数字内容人才培养方面存在的不足。通过对数字内容人才培养内涵的分析，在充分深入研究了基于项目的学习相关理论的基础上，设计了一种基于项目的数字内容人才培养模式，并且在实际教学中进行了应用和评价。论文的研究是在作者主持的浙江温州科技局项目《温州市数字内容产业发展战略的研究》的基础上完成的，文章共分为六章，第一章绪论，阐述了论文研究的背景与选题的意义，然后对论文中的几个关键概念进行了界定，落实了论文研究内容，并确定了研究方案。第二章相关的研究问题的综述，一是分析了世界各国的数字内容产业发展的状况；二是对数字内容创作技术特点的分析；叁是作者对目前国内外学者关于“基于项目的学习”的几种解释进行分析与归纳；四是分析了数字内容人才的素质内涵要素，以及目前我国高校数字内容人才培养的现状。第叁章通过问卷调查了解数字内容产业人才需求状况，分析了数字内容产业对相应人才能力结构要求，构建了数字内容人才培养的目标体系；然后分析了教育技术专业领域中进行数字内容人才培养的可能性。第四章是通过调查分析了基于实验教学培养数字内容人才的不足，分析产学研合作教育模式及其分类，构建出基于项目的数字内容人才培养模式图，并分析了模式实现的基本步骤以及保障模式有效实施的各项条件。第五章通过案例详细阐述基于项目的数字内容人才培养模式在温州大学实施的情况以及评价分析结果。最后一章先对论文的内容进行了回顾总结，并指出论文研究的局限性以及对后续研究的展望。本文的研究在温州大学教育技术系进行了二年的教学实践，取得了一定的成效，并得到了学生、学校以及用人单位的一致认可与好评。该研究可以为教育技术本科专业数字内容人才培养模式的改革提供一定的借鉴意义。
黄金艳[8]2017年在《媒介融合态势下当代大学生思想行为研究》文中研究指明思想与行为既是思想政治教育研究的基本范畴,也是思想政治教育学研究的逻辑起点,了解和掌握大学生思想行为的变化及其规律是高校思想政治教育工作者必须关注的问题,也是做好学生思想教育工作的前提和基础。当代大学生在思想和行为上都出现了与以往大学生颇为不同的变化:他们的价值观多元,自我且功利,亟须引导;他们的信仰状况复杂,世俗且非科学,尤其是马克思主义信仰教育需要加强;他们的审美观整体、感性,倾向于娱乐化、消遣化;他们的人际交往方式多样,空间扩大,间接交往增多,却不能回避由于虚拟与现实之间强烈的人际反差造成的种种问题;在学习上,他们思路开阔、注重结论却缺乏论证,部分同学还出现口语化倾向、浅阅读的习惯以及错字、别字、火星文等不规范的写作能力下降问题;他们的消费观念前卫,自主多样,注重外观,也出现因人情、炫耀、攀比而导致的不良消费……大学生的这些变化是客观的,其变化原因尤其值得深究。在探究大学生思想行为变化的原因时我们发现:媒介融合导致的媒介化社会生成以及社会形态的变迁是导致大学生思想行为变化的重要原因之一。媒介融合是媒介发展到现阶段的表现形式,媒介对社会发展有重要影响,媒介不仅仅是一种工具,在更深远的层次和意义上,媒介还是一种生活状态、一种交往模式和一种文化模式。生活在不同媒介时代的人会受到所处时代媒介的影响,形成具有一定标志性符号的生活模式、交往模式和文化模式,并产生和维系一定标志性符号的思想行为、价值观念和意识形态。正如我们经历的,现代信息技术的发展引发了媒介决定社会特征的过程,在媒介融合态势下,社会呈现媒介化、小众化的形态,文化出现多元化和同质化的特点,并使得生活在其中的大学生发生深刻的变化:媒介建构的媒介环境影响大学生的认知,让他们的思想更加多元个性、自我功利;媒介塑造的思维方式改变大学生的思维,不论是审美、消费选择还是学习形式都出现图像化、碎片化、娱乐化的特点;媒介提供的技术优势颠覆大学生的生活,大学生的人际交往、学习以及生活方式都发生了与以往截然不同的表达方式,甚至有的由于过度依赖媒介而出现异化现象。那么,面对媒介技术的影响力人类是否就无能为力了呢?马克思的工具理论告诉我们,尽管媒介工具的双刃剑作用一直在发挥,但是人类总是能够运用理性将媒介的发展纳入正确的轨道,发挥其向善的一面而遏制其为害的一面。是人类理性决定媒介传播的思想内容,不论是统治阶级的控制,还是新闻报刊人员的自觉,都含着人类理性的光辉;是人类理性能够认知媒介塑造的思维偏向,不论是文字媒介的理性思维塑造,还是电子媒介的视觉思维偏向,合理利用媒介建立在对媒介的充分认知之上;是人类理性在抗拒媒介的异化功能,从过去到现在一直到未来。今天,当我们面对大学生由于媒介融合而引发的种种变化,我们仍然要动用理性的力量来解决问题,应将大学生的全面发展置于教育的首要目的;面对媒介融合带来的新的挑战,应将媒介素养教育纳入思想政治教育领域,并且充分运用先进的媒介技术创新思想政治教育的路径。综上所述,本论文的基本研究思路和论文结构遵循以下逻辑进行:第一章概念诠释,对本论文涉及到的主要概念诸如媒介、媒介融合、思想、行为等分别进行说明,并结合阐述媒介发展演变的历程及规律,强调说明媒介融合是媒介发展到现在的表现形式,在此基础上重点阐述媒介与思想行为之间的关系,明确指出人类的实践活动(行为)创造了媒介,由人类创造的媒介反过来又对人产生影响,面对媒介影响,人类运用理性对其规约,使其为人类服务。第二章理论考察,对与本论文有关的媒介环境学派的主要观点,马克思主义的媒介理论进行梳理,尤其是在马克思工具理论的启发下对媒介力量进行深度探源,在此基础上构建媒介融合的理论,这是本论文的理论支撑。第叁章实证调研,对当代大学生的媒介使用情况,媒介对大学生的影响以及大学生媒介素养教育现状进行实证调研。第四章,在实证调研的基础上对媒介融合态势下大学生思想行为的变化做了一个描述,思想方面的变化集中在价值观、信仰和审美叁个方面,行为方面的变化集中在人际交往,学习及消费行为叁个方面,在此基础上对大学生思想行为变化的规律和趋向分析和归纳。第五章,在现象描绘的基础上,运用媒介融合的理论,从媒介化社会、社会性变迁及个体性差异叁个层面对大学生的思想行为变化进行深度解析,这是本文论述的重点。第六章对策研究,针对上述分析,运用人类理性,提出在媒介融合态势下对大学生思想行为进行系统调适,首先要确立大学生全面自由发展的教育理念,其次要借鉴发达国家和地区的经验,结合我国的实际,将媒介素养教育纳入思想政治教育范畴,最后应充分应用媒介从教育方法、教育载体、教育环境叁个方面创新思想政治教育的路径。
马晓艺[9]2010年在《中国电视的数字化生存》文中提出数字化转变对于广电行业来说,已经上升到生存的高度。这主要在于内外两方面的压力与契机。从内部而言,“四级办广电”的原有格局使得广电网络形成以区域为划分的孤岛,不能互融互通的结果将必然导致各地利益的割据；从外部而言,网络多元业务和电信增值业务给广电带来巨大的威胁,史无前例的通过电脑屏幕、手机屏幕和电视屏幕激烈的争夺已有用户和潜在用户；从环境而言,全球数字化已经成为趋势和战略,叁网融合由国家层面全力推进,广电要融入此轮热潮中,必须具备数字化基础,与全球同行和互联网、电信网伙伴站在同一高度上,否则,“叁屏合一”之时就是广电业务被分割,功能被淹没之时。幸好,中国电视数字化的研究早在10多年前已经展开,经历8年的大力发展,政策、技术、资源、思路等更已具备大转型的基础。数字化是广电产业的生存发展基础,而中国电视选择数字化发展也是必由之路,中国电视的频道格局将面临重新洗牌,中国电视将进入内容传输渠道和赢利模式多元化,频道资源极大丰富的新时期。根据格兰研究的市场分析,在未来5一10年内,中国电视数字化进程中至少有数千亿元的市场潜力,且目前已带来以下五方面的变化：首先是播出内容方面,由泛众播出转而为广播与窄播并存,同时提供面向个性化的人群服务；第二,节目形态方面,由频道播出转而频道与内容并存,比如提供各种交互点播节目,按照用户需求收视；第叁,服务方式方面,由电视台线性播出转而多媒体综合服务,比如在这个平台上,除了广播电视节目以外,还可以与社会的各界、整个现代服务业联合搭建一个城市现代服务业的信息服务平台：第四,接收方式方面,由固定接收转而移动收视,我们可以拿着移动终端一边走一边看,随时随地享受音频服务；第五,盈利模式方面,由单一服务转而多元创收,比如提供各种商务服务,获取服务费等。本文采用了大量的我国针对电视数字化进程中的文献文件,政策法规,其中的用词演变,立场演变,思想演变和行动演变,都成为本为采用从面到点,循序渐进,由浅入深的逻辑行文方式的重要参考。全文共分九章：引言部分阐明中国电视数字化的核心定义,论述电视数字化在全球和中国范围内带来的革命性影响,尤其是对于行业理念与人类生活的冲击与升级；第一章正文部分提出数字化成为广电产业生存发展的基础,并从电视数字化对于人类生活的影响、优势、发展、理念和产业链平台等各个方面,论证上述命题已经得到共识。第二-七章正文部分分析了中国电视数字化生存中的经验与挫折,从切入、困局、突破、发展方向、高端应用、叁网融合促成数字化质变、下一代网络的多元布局等多个方面,综述具有鲜明中国特色的电视数字化发展思路与核心问题,并引用了中国电视数字化进程中的标志性成就、经验总结与案例、数据分析,突出“开启广播电视数字化时代年”、“产业与数字发展年”、“数字电视标准丰收年”、“叁网融合瓶颈年”、“数字电视整体转换年”、“叁种渠道全面推广年”、“下一代广播电视网年”等里程碑式标签,从技术、内容、运营、平台和接收等视角全面梳理中国电视数字化业务发展规律,从而得出中国电视数字化生存状态与理论发展依据。第八章正文部分提炼全球电视数字化发展经验,找出业务节点与拐点,并比对中国业务进程定位时间点与价值点,从历史理论、经济理论、传播理论、竞争规律等多个方面分析中国电视数字化进程中的借鉴价值。第九章正文部分从影响中国电视数字化六大要素入手,展望我国电视数字化的未来发展,提出思考,面向2015年中国电视全面实现数字化的进程表安排,谨慎归纳问题,大胆预测前景,积极拓展业务。本文首先系统介绍了在过去十年间非常热门的数字电视概念与基础辨析,梳理了刚刚明确的标准与产业链构成,同时得出“数字化是广电产业生存发展的基础”的结论,其次针对我国特有的国情和原有的广电网络建设布局特点,通过研究整理了从2003年到2009年中我国电视数字化发展的概况与发展进程,深入研究了有线数字电视、地面数字电视、卫星数字电视、移动数字电视的关键问题加以分析提炼,最后重点讨论了今年的重大事件下一代广播电视网和叁网融合的百家争鸣与国家战略布局立场,在进一步深入分析的过程中,对于全球电视数字化经验,尤其是英国做了探讨并亲身前往体验最新数字化增值业务,对比我国现状判断2010年的发展。整篇论文的结束章节,以更积极、乐观和不容有失的态度提炼出影响我国电视数字化发展的6大基本要素并对2020年的远景目标提出业务类设想,基于2003-2009的发展跨度,论证中国电视数字化生存状态。本文超越了同一选题多篇文章仅仅从某一方面或环节入手的谨慎,纵观全局得出最接近实际的结论,凸显了本文的创新与紧密结合实践的特征,论证得出：我国电视数字化具有高度战略意义,是文化体制改革深化的产物,是广电系统坚持宣传属性,扩大经济属性的战略布局,它的发展按经济规律和政府干预下的相对竞争规律前行,是广电改变后项收费模式,拓展多元经济支柱的奇兵。
丁蕾[10]2013年在《数字媒体语境下的视觉艺术创新》文中提出本文由数字媒体语境下传受信息方式的变化入手，从视觉形式、视觉思维、视觉媒介、视觉文化等多方面进行视觉艺术创新的深入研究。研究旨在：1、从视觉对象的改变这一角度去认识新媒体，总结出数字媒体语境下视觉艺术的创新思路。2、对新媒体导致的传统媒介形态的变化作深入剖析，寻找适合发展的新的创作规律，探寻新旧媒介在视觉艺术创新方面的合作共生之路。3、从视觉传播及艺术生产与消费角度认知数字媒体艺术，开辟视觉艺术创新理论研究的新视角。视觉艺术创新首先在于“观看之道”。数字媒体技术是社会发展的动力，也是新的视觉传播形态产生的基础。伴随着各种视觉媒介及视觉行为的发展，人们对物象进行观看、感受、分析、认知的方式发生变化，新媒体技术实现了视觉语汇的丰富变化，形成了视觉形式新的审美特征，这些都对视觉主体之“看”产生了深刻影响，由此，视觉艺术的生产活动和消费活动共同组成一个有机互动的整体，借助视觉媒介的参与构成一个完整的视觉传播体系。在当下视觉文化发展的全球化语境中，数字化带来的不仅是技术，更是一种以视觉信息为标示的崭新的思维方式和生存方式。数字媒体语境下的视觉艺术创新既包括新媒体艺术在技术、形式、观念等方面的创造性重构，也包括传统视觉媒介的再媒介化，新视觉媒介的物化及新旧视觉媒介的跨媒体化与个性化；视觉艺术创新还体现在数字媒体语境下艺术跨文化、产业化及可持续化发展的深层建构中。视觉艺术创新已不只局限于视觉艺术创作领域，而是整个视觉艺术创作机制、视觉传播构成与消费者参与的行为活动方式的全面创新。本文将理论和实践结合，运用典型案例进行具体分析，为数字媒体艺术的应用理论研究提供鲜活的素材和有益的尝试。
参考文献：
[1]. 基于数字技术构建高校电视节目制作系统的研究与探讨[D]. 宋静华. 东北师范大学. 2003
[2]. 中国手机电视发展若干问题研究[D]. 王虎. 华东师范大学. 2008
[3]. 高校高清电视节目制作系统的设计与实施[D]. 陈军. 华南理工大学. 2011
[4]. 中国大众影像生产研究[D]. 韩鸿. 四川大学. 2004
[5]. 童年的“消逝”与“绽放”[D]. 张娣. 山东大学. 2017
[6]. 基于视觉文化思考的网络课程视频资源建设研究[D]. 王念春. 南京师范大学. 2011
[7]. 基于项目的数字内容人才培养[D]. 林启者. 华东师范大学. 2007
[8]. 媒介融合态势下当代大学生思想行为研究[D]. 黄金艳. 兰州大学. 2017
[9]. 中国电视的数字化生存[D]. 马晓艺. 中国艺术研究院. 2010
[10]. 数字媒体语境下的视觉艺术创新[D]. 丁蕾. 南京艺术学院. 2013
标签：教育理论与教育管理论文; 数字技术论文; 电视节目制作论文; 节目制作论文; 视觉文化论文; 手机电视论文; 中国广电论文; 中国模式论文; 媒介策略论文; 媒介策划论文; 少儿节目论文; 媒介融合论文; 网络课程论文;