论文摘要
课程改革的显著特点之一就是学生学习方式的转变,《化学课程标准》中重点强调了培养学生进行科学探究的学习方法,并提出了具体探究的相关建议,旨在改正学生旧有学习方法中所存在的错误,弥补学习方法中存在的缺陷,促使学生将被动接收知识转变为主动获取知识,提高对知识的好奇心与求知欲,让学生以极高的热情投入到学习生活中去。同时,科学探究作为初中化学教学中的重要内容,在课程标准中,设立了独立主题,确定了明确的科学探究目标与能力培养方法。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 邵玉梅,刘君莉
关键词: 生长点,疑难处,策略运用,科学探究
来源: 科教导刊(下旬) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 甘肃省武威第十三中学,西安理工大学
分类号: G633.8
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.054
页码: 105-106
总页数: 2
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