初中化学教学中“科学探究”之我见

初中化学教学中“科学探究”之我见

论文摘要

课程改革的显著特点之一就是学生学习方式的转变,《化学课程标准》中重点强调了培养学生进行科学探究的学习方法,并提出了具体探究的相关建议,旨在改正学生旧有学习方法中所存在的错误,弥补学习方法中存在的缺陷,促使学生将被动接收知识转变为主动获取知识,提高对知识的好奇心与求知欲,让学生以极高的热情投入到学习生活中去。同时,科学探究作为初中化学教学中的重要内容,在课程标准中,设立了独立主题,确定了明确的科学探究目标与能力培养方法。

论文目录

  • 1 在知识的根源上进行科学探究,有助于知识的内化
  • 2 在知识的疑难之处进行科学探究,有助于知识的简化
  • 3 重视解决实际问题上进行科学探究有助于学会学习
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 邵玉梅,刘君莉

    关键词: 生长点,疑难处,策略运用,科学探究

    来源: 科教导刊(下旬) 2019年12期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 中等教育

    单位: 甘肃省武威第十三中学,西安理工大学

    分类号: G633.8

    DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.054

    页码: 105-106

    总页数: 2

    文件大小: 87K

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