21世纪以来大学教学评价研究的现状和趋势——基于社会科学引文索引数据库的计量分析

21世纪以来大学教学评价研究的现状和趋势——基于社会科学引文索引数据库的计量分析

论文摘要

2000—2018年社会科学引文索引收录大学教学评价研究成果的统计分析显示,大学教学评价研究成果丰硕、主题广泛、跨学科频繁,并形成了核心学术研究共同体。近19年来大学教学评价研究重点已经从基本功能实现、理论意义阐释走向多维学科教学评价内涵式发展,但最终的落脚点仍是关乎提升课堂教学质量的策略研究。创新本土理论、加强混合方法、加强理论反思、强化实践反向力等将成为未来大学教学评价研究发展的重要走向。

论文目录

  • 一、大学教学评价研究成果的分布特征
  •   (一)时间序列分布
  •   (二)出版来源物分布
  •   (三)研究方向分布
  • 二、大学教学评价研究成果共被引现状
  •   (一)大学教学评价研究的期刊互动
  •   (二)大学教学评价研究的学者互动
  •   (三)大学教学评价研究的内容互动
  • 三、大学教学评价研究现状分析
  •   (一)研究的主题分布
  •   (二)研究的热点概述
  • 四、大学教学评价研究的发展趋势与启示
  •   (一)创新大学教学评价本土理论研究
  •   (二)整合大学教学评价多重研究方法
  •   (三)加强大学教学评价研究的理论反思
  •   (四)强化大学教学评价研究实践反向力
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郭丽君,陈春平

    关键词: 大学教学评价,学生评教,教学质量,教师发展,可视化分析,现状与趋势

    来源: 现代大学教育 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 高等教育

    单位: 湖南农业大学教育学院

    基金: 国家社会科学基金(教育学)一般项目“大学教师发展视野下的高校教学评价制度研究”,项目编号:BIA170209

    分类号: G642.0

    页码: 56-64+113

    总页数: 10

    文件大小: 926K

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