论文摘要
医学伦理学课程对提升医学生医德修养与综合素质具有重要意义,已经成为医学专业的基础课程。作为一门年轻的学科,目前的医学伦理学课程教学中普遍存在一些问题,包括同时上课人数过多,学生学习热情不高以及从事医学伦理学专门研究师资较少等。需采取措施整合和优化课程体系,改革传统的教学方法、教学模式来提高医学伦理学教学质量,如增加伦理学经典著作阅读、引入翻转课堂及增加第二课堂教学模式、加强医学伦理学师资队伍建设等。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘晨阳,王新红,支秀玲
关键词: 医学伦理学教学,翻转课堂,经典阅读,第二课堂
来源: 中国医学伦理学 2019年12期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 复旦大学基础医学院法医学系,复旦大学基础医学院生理与病理生理学系
基金: 复旦大学基础医学院教学改革研究项目“探索案例推动的病理生理学课程思政教育”(SZ2019-02),上海高校课程思政教育教学改革试点项目“医学生综合素养”(NO.24)
分类号: R-4;G642
页码: 1589-1592
总页数: 4
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