导读:本文包含了农村音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼儿,音乐教育,体系,对策
农村音乐教育论文文献综述
高珊[1]（2019）在《农村幼儿音乐教育若干问题的思考》一文中研究指出文章通过对现阶段农村幼儿音乐教育所体现出来的一些客观问题,提出相应的解决对策,进而希望达到改变农村幼儿音乐教育滞后的现状,使农村幼儿音乐教育体系更加完善,教育环境更加健康,这也符合幼儿健康快乐成长的特点。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
庄园[2]（2019）在《农村小学音乐教育现状及走教对策研究》一文中研究指出音乐作为素质教育全面推进的基础性学科之一,其地位和价值随着教育改革力度的加大在不断提升。然而,由于经济落后,资源匮乏,农村小学音乐教学状况不容乐观,尤其是师资短缺问题普遍存在。随着教育改革力度的加大,农村教育受到社会越来越广泛的关注,如何提升农村教育质量,是近些年来教育部门以及教育工作者致力探究的问题。作为一项具有美育功能的音乐学科,其教学质量的好坏直接影响学生的音乐素养和综(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
王欢[3]（2019）在《承德市农村小学音乐教育存在的问题及对策分析》一文中研究指出承德地处河北省东部,紧邻北京和天津,虽地理位置优越,但其农村地区小学音乐教育的水平比较落后,存在教学设备短缺、师资配备不足、课堂教学随意性较大叁个比较突出的问题。针对以上问题,本人认为规范师资队伍建设是改善承德农村音乐教育状况的重中之重,其次要改变传统的教育观念,并且在教学方法、教学模式方面加强创新。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年19期）
张红丽[4]（2019）在《农村小学音乐教育发展现状及提高策略》一文中研究指出现阶段我国推行了新课程改革来促进我国教育事业的发展,但由于我国从整体经济发展而言城乡之间的发展并不均衡,导致城乡之间的教育发展也出现差异化,农村的教育水平相比于城市教育而言从整体都比较落后。随着新课改的教育背景应试教育已经被取代,所有类目的课程都被受到重视,尤其是音乐教育的发展,但在农村音乐教学的落后来自于设施设备的不完全,学校对音乐课程教学并没给予重视。首先从音乐的设备上来讲,社会对农村和城市之间的音乐教学设备支持不一;其次是从教师的层面来看,农村的音乐教师的专业技能弱化并且稀少,这两个主要层面的因素从而导致农村音乐教育的发展出现瓶颈,最终影响了学生综合学习的发展。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年20期）
张章,隋欣[5]（2019）在《新课改下农村中小学音乐教育现状与改善对策》一文中研究指出党的十九大强调要开创教育改革发展的新局面,我国农村中小学音乐教育的改革成果关乎着教育改革的成败。通过对我国农村中小学音乐教育现状进行分析发现,当前我国农村中小学音乐教育虽已取得显着成就,但仍存在着诸多问题,致力于解决各种问题,提出了相应的解决对策。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年05期）
李志华[6]（2019）在《基于新课程改革背景下农村中小学音乐教育促发展的研究》一文中研究指出青少年是祖国的未来,是民族的希望,提升我国青少年综合能力和素质,势在必行。在新课程改革背景下,笔者对中小学音乐教育的发展现状进行分析,针对发现的问题提出相应的解决措施。为农村中小学的音乐教育的发展提供一定的理论依据。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年81期）
刘世秀[7]（2019）在《唱出心声 留住阳光——音乐教育对农村留守儿童心理干预的探索》一文中研究指出随着我国经济的发展,城乡差距越来越大,大量的农民工进入城市打工,由于种种原因他们的孩子留在农村成了留守儿童,亲情的缺失,导致留守儿童出现了一些心理方面的问题,对他们进行积极的心理干预,让他们快乐健康成长,显得非常重要,而采用音乐教育的方式对农村留守儿童进行心理干预,可以取得良好的效果。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年10期）
杨燕[8]（2019）在《地方高校音乐教育助力农村音乐文化发展研究——基于河南省光山县的调研》一文中研究指出地方高校的音乐院系是一个地区音乐文化科研、教育、人才的聚集地,推动农村音乐文化发展,正是其责任和义务之一。通过对信阳市光山县的实地调研可知,当下农村文化发展还存在多种问题,面临多个瓶颈。对此应充分发挥地方高校音乐院系的重要价值和作用,从人才培养、产业发展、演出市场和宣传推广等多个方面,全面推动农村音乐文化发展,实现乡村振兴。(本文来源于《河南社会科学》期刊2019年10期）
王海荣[9]（2019）在《浅谈农村中学音乐教育之现状与认识》一文中研究指出当前,随着素质教育的逐步深入,音乐教育和其他学科一样,面临着巨大的历史性变革。教育部制订的音乐课程《标准》提出以审美教育为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,鼓励音乐创造,注重个性发展,提倡学科结合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制等崭新的教育理念。音乐将不是单纯的音乐知识技能传授,而是作为素质育人的有机组成部分。但在当前的农村音乐教育中,存在着许多问题。本文就农村中学音乐教育的现状进行了分析,阐明了自己的一些观点。(本文来源于《中华少年》期刊2019年28期）
张会艳,曲欣蕊[10]（2019）在《农村学前教育中音乐教育的现状、问题与对策》一文中研究指出随着我国社会经济的不断发展和教育改革的不断深化,国家愈来愈重视发展学前教育事业,尤其关注农村学前教育的发展。学前教育阶段音乐教育是陶冶幼儿心灵,塑造健全人格,促进幼儿全面发展的重要手段。通过对农村幼儿园音乐教育现状的分析,提出几点建设性意见,以期对提升农村幼儿园教师在音乐教育方面能有所帮助。(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年27期）
农村音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
音乐作为素质教育全面推进的基础性学科之一,其地位和价值随着教育改革力度的加大在不断提升。然而,由于经济落后,资源匮乏,农村小学音乐教学状况不容乐观,尤其是师资短缺问题普遍存在。随着教育改革力度的加大,农村教育受到社会越来越广泛的关注,如何提升农村教育质量,是近些年来教育部门以及教育工作者致力探究的问题。作为一项具有美育功能的音乐学科,其教学质量的好坏直接影响学生的音乐素养和综
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
农村音乐教育论文参考文献
[1].高珊.农村幼儿音乐教育若干问题的思考[J].北方音乐.2019
[2].庄园.农村小学音乐教育现状及走教对策研究[J].科普童话.2019
[3].王欢.承德市农村小学音乐教育存在的问题及对策分析[J].黄河之声.2019
[4].张红丽.农村小学音乐教育发展现状及提高策略[J].现代经济信息.2019
[5].张章,隋欣.新课改下农村中小学音乐教育现状与改善对策[J].艺术研究.2019
[6].李志华.基于新课程改革背景下农村中小学音乐教育促发展的研究[J].教育现代化.2019
[7].刘世秀.唱出心声留住阳光——音乐教育对农村留守儿童心理干预的探索[J].新课程(上).2019
[8].杨燕.地方高校音乐教育助力农村音乐文化发展研究——基于河南省光山县的调研[J].河南社会科学.2019
[9].王海荣.浅谈农村中学音乐教育之现状与认识[J].中华少年.2019
[10].张会艳,曲欣蕊.农村学前教育中音乐教育的现状、问题与对策[J].基础教育论坛.2019