河北省邢台市金华实验小学武兰叶
摘要：新课程标准指出进行课程改革的在于课堂教学，建新的课堂教学。高效课堂，是对课堂不断的一个过程，：关键优化构模优化也是一个让有教师求的目标。所永远追
关键词：高效语文教学课堂
摘要：：关键优化所永远追
关键词：，
新课程标准出：行关键于优指进课程改革的在化课堂教学，课堂化的构建新的课堂教学模。高效课堂是对不断优一个过，如何构建高效程，也是一个所远追求目标让有教师永的。那么的小学语文的教学课堂呢？
一、加强课前预习指导合作探究能力新课程中明确出了自主提要培养学生的、、。
因此势必须老会主而积极自在新的形下让学生在师的指导下学动,有觉即自主。前预是第一步地学习,学习课习提高语文学习效率的”“习人这容预预是决前察样形习的重要性:“习战的火力、预侦,课是取前预。它可以帮助步了解内容摘金牌的赛”学生初新课的,激课堂上学生的堂上讲涉及难点听对课要的重,加强课的针性起求,有的放矢学知欲。够明确自己目标在课堂上能的学习做到。那么,有兴趣,学生在生在学习的过、目标程中有方向有也就了。当然预,能让习习时老明确预求也做预笔记,师要有的习要,学生要好习才预真正挥发作用。
二、明确教学目标，教师在教学首先目标定位难易适，教学的要中。其次制定，教学的目标时候充考虑到三目标统一的，要分维的。再次目标，教学的要制定、、三个次要兼顾好中差层。最后目标制定也因人而异不同次求达到目标也不相同，层的学生要的能。
，要注学生的实当然备时不仅关材，在课，要注教更关际。
搭建样的怎样使自己预目标最接展设的近学生的思维发;什么平区，用台才会最容易走目标;果这里出现题让学生近如学生在问什么样的方式调整变才会走出困教学数让学生境。
三、充分的精心备课，结备是根据科标准求门特点课教师学课程的要和本课程的，学生合学生的具况选择最适表达顺序体情，合的方法和以保证有效地学习。笔者认为精心备做到几点，课要如下：1、备标。必须按照标准所规定目标示课教师新课程的和提的，把课程的原则、达到标所求水准方法，课要的标准精神贯彻到每一次去课中。
，2、备材。必须练掌材全部内容组织教教师熟握教和结构掌本技能，性思想性握三基（基、基知识、本理论本基）三（、科创造性地用学性、系统）三点（点、性，重难点、疑点）。使、整材合教。
提作好需要在微3、备具。具教上课需要教的，必须前准备。
，要提作好课硬机、、室语音室多媒体教室上课的前前件准备。
，施教，要4、备。从不同水平出学生要的学生发因材因人既，力教学切合学生实面全又次出求向体要分层提要努使际。
，运用“合5、备。从际出讲求教法要实发，实效灵活自主、，形成的教学作、等各种探究”教学方法自己特色。
理清中，用6、备板书。深入材要分析教，脉络、抓住心简洁，让学生的文字或图一节心内容展现于板形，把课的中黑上易于理解便于记忆，。
，7、备业。备时并做布给后业作课应设计试要置学生的课作合理安排后业课作的质和量。
兰叶构模优化也，本课的8、备资源。教学和学生的实际生密切联系节所涉及现实生活资源教师要做到心中有数。
四、优化教学设计化教优化教学设计环节是建构高效课堂的关键。笔者认为优学设计要做到以几点下：1、以教材为凭借。
教毕竟编写教材始终是阅读教学的主要凭借。因为材是精心的，体现了教育者的意图，是实现教育目标的重要的课程资源。
在重教的以教材为凭借不是以本为本的教学设计。而是尊材，教学有的教育基础上，可以调整或补充教材内容使更具丰富内。
涵论教怎编以教材为凭借还注意创造性地使用教材。无材么能满教师的需要，写，都有一定的历史局限性，不足大众况且教师要合理的化和教“教材无非是个例子”。因此，优选择材。
2、以情境为。
烘托，语文教学的本以启以情思，思促情，情思结合这是基主张。好的课堂应该是情并，情趣然，乐意。那么要创盎融融声茂，教中的情设这样的课堂情境，就需要教师首先研读教材挖掘材境因素。
3、以活动为体。
载一切教学都离不开活动。活动包括内在活动和外显活动。一，在动，课堂教段时间以来，语文教学关注的外显活动多内活少，浮躁化的学，实质学生没有什么真实的收获这是一种热热闹闹，教学形式。课堂教学应该是内在活动与外显活动的统一该静（）则静该则。们不因为欢就忽视了思维，动动我能学生喜热闹，学生默读课文的，内在的思维。例如，近年来的课堂教学少了，有，读书动笔的少了，尽而都演变成了自由大读还不边边声朗，能的管什么内容的课文表演就表演。
4、以体验为。
归宿现在课堂教学的特征是，教师尽可能不直接告学生结果。
诉，能力而是让学生通过问题的解决和活动中体验来获取知识、、，课堂教学情感。体验不是表现在课堂结尾而是贯穿着整个。每体验”，循的个环节应该是“问题活动并且是环往复过————程。体验是结果，这个结果是个性化的，是多元的，可能隐性，的。课堂教学的特性，就是让学生把自己的体验表达出来这殊，教学设计样才可能对体验的结果进行评价和正确的引导。因此的时候，就要给学生充分表达的时间与机会。
留，巩固学生知识。
五、优化练习布置每节课结，设计一些具有固拓展作用的练习非常必要。
束巩，好的练习题不仅可以使学生在无意之间进行知识的强化和固巩，学的课而且可以使学生增加课外知识的积累使所内知识更丰富、更充实。另外，设计合理巧的练习还可以激发学生对生活妙的思考，培养学生的学习兴趣和科学精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。