导读:本文包含了理解程度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:心血管疾病,医生解答内容,医生病人关系,理解程度
理解程度论文文献综述
史凌燕,卢尚欣,夏时俊,杜昕,张宏家[1]（2019）在《社区心血管疾病患者对医生解答内容理解程度的影响因素研究》一文中研究指出背景近年来心血管疾病发病率持续增长,严重危害人类健康,然而在心血管疾病患者就诊过程中患者不能理解医生解答内容的现象普遍存在,目前国内鲜有研究探讨社区心血管疾病患者对医生解答内容理解的影响因素。目的分析社区心血管疾病患者对医生解答内容理解程度的影响因素。方法选择2012年10—12月在首都医科大学附属北京安贞医院、北京市西城区金融街社区卫生服务中心门诊就诊的社区患者为调查对象。对符合入选标准的258例心血管疾病患者进行调查,将其分为两组,一组为可以完全理解医生解答内容(完全理解组),另一组为不能完全理解或完全不理解医生解答内容(不能完全理解或完全不理解组)。分析影响心血管疾病患者对医生解答内容理解程度的因素;心血管疾病患者对医生解答内容理解程度与执行医嘱的关系。结果本研究共调查258例患者,平均年龄为64.1岁,男性为144例(55.8%)。106例患者纳入完全理解组,152例患者纳入不能完全理解或完全不理解组。多因素Logistic回归分析显示,文化程度为高中以下〔OR=3.185,95%CI(1.703,5.959),P<0.001〕、日常生活受疾病影响明显〔OR=2.436,95%CI(1.227,4.835),P=0.011〕、医生初次接诊〔OR=5.330,95%CI(2.710,10.483),P<0.001〕、诊疗医生性别为男性〔OR=2.080,95%CI(1.155,3.744),P=0.015〕是社区心血管病患者对医生解答内容理解程度的影响因素。完全理解组患者中95例(89.6%)会执行医嘱,不能完全理解或完全不理解组患者中121例(79.6%)会执行医嘱,两组患者医嘱执行情况比较,差异有统计学意义(χ~2=4.598,P=0.032)。结论文化程度低于高中水平、日常生活受疾病影响明显、医生为患者初次诊治、诊疗医生为男性是心血管疾病患者不能完全理解或完全不理解医生解答内容的影响因素。(本文来源于《中国全科医学》期刊2019年33期）
高蕾,高晓雷,白学军,陈梅香,郭志英[2]（2018）在《不同熟练程度藏汉双语者言语理解中的语码切换及其代价》一文中研究指出以母语为藏语,第二语言为汉语的熟练和非熟练藏汉双语者为被试,采用词汇判断任务,在无切换、预期切换和无预期切换叁种条件下,考察藏汉两种语言之间的语码切换及其切换代价。结果表明:(1)在叁种条件下,熟练和非熟练藏汉双语者对汉语词的反应时均显着短于对藏语词的反应时,汉语词的错误率也显着低于藏语词;(2)切换条件下的反应速度显着慢于无切换条件,切换条件下的错误率显着高于无切换条件,存在显着的切换代价;(3)熟练藏汉双语者对汉语词的反应时显着短于非熟练藏汉双语者,熟练藏汉双语者对汉语词反应的错误率也显着低于非熟练藏汉双语者。本研究表明,藏汉双语语码切换过程中存在切换代价,支持抑制说;熟练藏汉双语者语码切换代价更小。(本文来源于《心理与行为研究》期刊2018年06期）
杰西卡[3]（2018）在《越理解孩子 育儿焦虑程度越低》一文中研究指出我自认为是个学习型妈妈，有了女儿小D后一直在学习，一开始学习喂养、日常护理、常见疾病等知识时，觉得还好，毕竟大部分都是“科学”，可以直接告诉我“应该”和“不应该”怎么做。女儿1岁半后，我把学习重点转移到了早期启蒙、性格培养、规则建立时，突然发现这是个“无(本文来源于《中国妇女报》期刊2018-09-02）
徐明,许云峰,逄勃[4]（2018）在《《人体损伤程度鉴定标准》中关于5.2.4o条在实际工作中的理解与建议》一文中研究指出《人体损伤程度鉴定标准》中第5.2.4o条:鼻骨粉碎性骨折;双侧鼻骨骨折;鼻骨骨折合并上颌骨额突骨折;鼻骨骨折合并鼻中隔骨折;双侧上颌骨额突骨折。关于第5.2.4o条,在鉴定过程中,如果出现上述中任意一条,皆可以构成轻伤二级,出现其中两条、叁条甚至全部出现也是轻伤二级。案例:张某,男,36岁,被人拳击打伤鼻部,鼻部肿胀,到××市人民医院住院,出院后被鉴定(本文来源于《法医临床学专业理论与实践——中国法医学会·全国第二十一届法医临床学学术研讨会论文集》期刊2018-08-06）
刘学冬[5]（2018）在《《人体损伤程度鉴定标准》关于手损伤理解与适用》一文中研究指出"人有两件宝,双手和大脑,双手会写字,大脑会思考。"在实际生活中,手作为人类劳动的主要身体部分,双手的作用至关重要,而在所有伤害案件中,由于在案件发生时双手随时处于保护身体重要器官即抵抗的作用,其损伤占很高的比例。《人体损伤程度鉴定标准》(以下简称《标准》)自2014年1月1日实施后,本人在平时工作学习中,经常用到,《标准》将身体各部位分别列章,就每个部位(本文来源于《法医临床学专业理论与实践——中国法医学会·全国第二十一届法医临床学学术研讨会论文集》期刊2018-08-06）
富林娜,刘新颖,刘艳妮,郑至淏,赵梓含[6]（2018）在《群众对目前中国社区医院理解程度研究》一文中研究指出随着国家"老龄化"深度与广度不断提高和二胎政策的开放,社区医院再次进入民众的视野。本文就民众对社区医院的理解程度展开社会调查,主要包括服务对象、服务项目、服务特点等方面,对199名群众进行了开放性问卷调查,后对344名群众进行了半开放性问卷调查,发现目前群众对社区医院以上几个方面的理解程度较低不太符合国家制定要求,以此进行展望。1社区医院的建设(本文来源于《中国冶金工业医学杂志》期刊2018年01期）
高东,程亦斌,夏文涛,范利华[7]（2017）在《《人体损伤致残程度分级》之四肢周围神经损伤条款的理解与应用》一文中研究指出2017年1月1日,由最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家安全部和司法部联合发布的《人体损伤致残程度分级》(以下简称《分级》)正式实施。近期,随着各地司法鉴定行政管理机构或行业协会相继发布《分级》的适用办法,《分级》在司法鉴定实践中已经开始进入实际应用阶段。由于《分级》中涉及周围神经损伤的条款变化很大,笔者在本文中对周围神经损伤的鉴定条款、鉴定要求及相关重要原则加以梳理,(本文来源于《法医学杂志》期刊2017年06期）
成静,甄世存,张红梅,徐创泽,成瑞生[8]（2017）在《《人体损伤致残程度分级》标准中肢体缺失与功能丧失条款的理解与比照条款的设定评级》一文中研究指出《人体损伤致残程度分级》(以下简称《分级》)于2017年1月1日起开始执行。《分级》采用关节功能丧失百分比计算评定,其中单纯肢体缺失条款共7条(9款),肢体缺失附加功能丧失共5条(6款),肢体功能丧失条款共15条(18款)。然而在实际鉴定工作中可能遇见未被列入的残情,《分级》附则6.1明确规定"遇有本标准致残程度分级系列中未列入的致残情形,可根据残疾的实际情况,依据本标准附录A的规定,并比照最相似等级的条款,确定其致残程度等级"。我们在《分级》标准规定条款的基础上,对每一类残情进行排列组合,确定每一种残情的可能性,并排除其不可能性,而设定比照条款;比照条款的等级则依据《分级》中规定条款设置的规律、分级原则,并设定不同程度残情梯度分值,在对比规定条款分值的基础上,进行相关性的比较、推理而确定其致残程度等级。尽管比照条款的采用是十分严肃和慎重的,但规定条款和我们设置的比照条款基本上涵盖了叁肢体以下缺失和二肢体以下功能丧失的各种残情,以期在司法实践中可供参考,并与同行切磋交流。(本文来源于《安康学院学报》期刊2017年05期）
夏晴,夏文涛[9]（2017）在《《人体损伤致残程度分级》之手损伤条款的理解与应用》一文中研究指出2017年1月1日,由最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家安全部和司法部联合发布的《人体损伤致残程度分级》(以下简称《分级》)正式实施。经过十余年的研制,《分级》全面总结了既往鉴定工作的经验,整合了多项标准、技术规范的相关内容,取长补短,反复论证,形成了覆盖面广、合理性强的符合现代(本文来源于《法医学杂志》期刊2017年04期）
费明富[10]（2017）在《理解程度与训练效力——2017年高考文言文阅读概览及2018年备考对策》一文中研究指出相对于2016年高考,2017年全国卷文言文阅读命题,没有任何实质性的变化。从既有节选材料看,传主都是正面的贤臣,如谢弘微的孝道、清廉和敬业,赵熹的刚正、耿直和敬业,许将的公正、宽容、爱国和敬业,能在材料中得以鲜明地体现。试题形式有断句、常识解说、分析概括和翻译的区别,但是考查的都是文言文阅读的必备知识和关键能力。一句话,都是对阅读材料中涉题语句的理解。(本文来源于《作文与考试》期刊2017年24期）
理解程度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以母语为藏语,第二语言为汉语的熟练和非熟练藏汉双语者为被试,采用词汇判断任务,在无切换、预期切换和无预期切换叁种条件下,考察藏汉两种语言之间的语码切换及其切换代价。结果表明:(1)在叁种条件下,熟练和非熟练藏汉双语者对汉语词的反应时均显着短于对藏语词的反应时,汉语词的错误率也显着低于藏语词;(2)切换条件下的反应速度显着慢于无切换条件,切换条件下的错误率显着高于无切换条件,存在显着的切换代价;(3)熟练藏汉双语者对汉语词的反应时显着短于非熟练藏汉双语者,熟练藏汉双语者对汉语词反应的错误率也显着低于非熟练藏汉双语者。本研究表明,藏汉双语语码切换过程中存在切换代价,支持抑制说;熟练藏汉双语者语码切换代价更小。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理解程度论文参考文献
[1].史凌燕,卢尚欣,夏时俊,杜昕,张宏家.社区心血管疾病患者对医生解答内容理解程度的影响因素研究[J].中国全科医学.2019
[2].高蕾,高晓雷,白学军,陈梅香,郭志英.不同熟练程度藏汉双语者言语理解中的语码切换及其代价[J].心理与行为研究.2018
[3].杰西卡.越理解孩子育儿焦虑程度越低[N].中国妇女报.2018
[4].徐明,许云峰,逄勃.《人体损伤程度鉴定标准》中关于5.2.4o条在实际工作中的理解与建议[C].法医临床学专业理论与实践——中国法医学会·全国第二十一届法医临床学学术研讨会论文集.2018
[5].刘学冬.《人体损伤程度鉴定标准》关于手损伤理解与适用[C].法医临床学专业理论与实践——中国法医学会·全国第二十一届法医临床学学术研讨会论文集.2018
[6].富林娜,刘新颖,刘艳妮,郑至淏,赵梓含.群众对目前中国社区医院理解程度研究[J].中国冶金工业医学杂志.2018
[7].高东,程亦斌,夏文涛,范利华.《人体损伤致残程度分级》之四肢周围神经损伤条款的理解与应用[J].法医学杂志.2017
[8].成静,甄世存,张红梅,徐创泽,成瑞生.《人体损伤致残程度分级》标准中肢体缺失与功能丧失条款的理解与比照条款的设定评级[J].安康学院学报.2017
[9].夏晴,夏文涛.《人体损伤致残程度分级》之手损伤条款的理解与应用[J].法医学杂志.2017
[10].费明富.理解程度与训练效力——2017年高考文言文阅读概览及2018年备考对策[J].作文与考试.2017