论文摘要
提升本科生人才培养和教育质量是近年国家和社会的突出期许,作为基本单元的课程教学更是应与时创新,突出学生中心导向,落实教育情怀基本要求。为提升文科生对社会统计学知识的兴趣和方法的掌握,通过小班化教学实践改革传统大满灌方式的不足,以12345教学创新理念和课程论文导向设计教学进程,学生和教师主体均有成长,教学过程、教学内容、教学评价等互动要素均也发生良性变化,同时实践中也遇到课改设计内容漂移、学生课外自主学习效能低、教师多样化教学技能欠缺等不足与挑战。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李龙
关键词: 小班化教学,课程改革,实践与反思
来源: 教育现代化 2019年43期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,社会学及统计学,高等教育
单位: 三亚学院法学与社会学学院
分类号: G642.4;C8-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.43.030
页码: 70-71
总页数: 2
文件大小: 1198K
下载量: 32
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