中开放论文_陈刘

导读:本文包含了中开放论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:大乘,体育教学,式教学,佛教,腹膜,腹股沟,录取率。

中开放论文文献综述

陈刘^[1]（2019）在《高职体育教学中开放式教学的运用探微》一文中研究指出在高职院校中,体育教学是非常重要的,能够提高学生的学习兴趣以及学生的身体素质,让学生通过学习体育来让自己的身体更加的强壮,这对学生是非常重要的。在现阶段,高职体育教学中开放式教学的运用是非常重要的,能够让学生掌握更多的知识,有利于学生的成长和发展。因此,本文就对高职体育教学中开放式教学的运用进行分析和研究。(本文来源于《科技风》期刊2019年34期）

陈瑜^[2]（2019）在《当电影邂逅写作，于“有声有色”中开放和回归——以电影为媒介指导学生习作》一文中研究指出叁年级是写作的起始段。然而学生却往往不愿写,或者为了完成任务草草写几句。因此常常出现下列情况:内容选材缺乏新意,缺少真情实感,常常出现"假大空"的文章;描写平淡如水,缺少具体描写。究其原因,一是人教版语文各单元的作文题材老旧,学生难以产生写作兴趣;二是教师教学过程中一般以教授写法为主,忽视了习作教学情感性、趣味性的融入,未激发学生的想象力和创造力;叁是学生生活环境较为单一,缺少生活阅历以及体验感悟,同时缺乏自主观察培养。(本文来源于《新作文(小学作文创新教学)》期刊2019年12期）

朱懿奇^[3]（2019）在《高职高专体育教学改革中开放式教学的重要性》一文中研究指出随着教育体系的不断深化,对高职院校体育课提出了更高的要求。因此,教师应积极改变传统的教学观念和教学方法,重视开放式教学在高职院校体育教学中的应用,不仅激发出学生的体育学习兴趣,而且调动学生参与至体育教学活动之中,从而为高职高专体育课堂教学质量提供重要保障,为高职院校体育课堂教学质量提供了重要保证。本文主要研究在高职院校体育教学改革中采用开放式教学模式的重要性,比较传统体育教学模式和开放式体育教学模式在教学思想和方法上的差异,并提出具体的应用措施。。为促进高职院校体育课堂教学质量的提高提供了一定的参考和参考。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）

薛力^[4]（2019）在《日本文化特征：保守中开放》一文中研究指出"既开放又保守"是日本人给世人的印象。原因在于,日本作为一个岛国长期独立于大陆发展、不时受到外来文化冲击的经历,构建了日本"神道为根本、儒道佛从之、兼及基督"的民族心理底蕴。神道教是大和文化的的底色与核心,其主要特点是:万物有灵、神灵崇拜、天照独大、世俗色彩。"万物有灵、神灵崇拜"普遍存在于各早期人类社群,现在依然广泛存在于全球许多地区。日本的特殊之处在于:第一,"万物"的内涵特别广泛,既包括太阳、月亮、海洋、野生动植物等自然事物,也包括死去的所有人物,无论好坏。因此传说中日本神灵的数量多达80万、800万乃至1500万。第二,太阳、月亮、海洋叁者地位突出,月读命代表月(本文来源于《世界知识》期刊2019年21期）

高齐天^[5]（2019）在《“两课”考试中开放题应用的制约因素》一文中研究指出开放题有利于学生发散扩展能力的培养和创新能力的塑造,高校"两课"考试中更应该注重开放题的应用。制约开放题在"两课"考试中应用的技术性因素体现在题型设计和评分标准环节,而在制约其应用的非技术性因素中,既有教师因素,也有管理机制问题。(本文来源于《兴义民族师范学院学报》期刊2019年05期）

王安江^[6]（2019）在《探讨成人腹股沟疝治疗中开放式无张力疝修补术与腹腔镜TAPP术的应用效果》一文中研究指出目的探讨应用开放式无张力疝修补术与腹腔镜经腹腹膜前修补手术(TAPP)治疗成人腹股沟疝的应用效果。方法 18例腹股沟疝患者,随机分为讨论组与对照组,各9例。对照组选择开放式无张力疝修补术,讨论组选择腹腔镜TAPP术,比较两组患者手术时间、疼痛持续时间、下床活动时间、住院床时间与并发症发生情况。结果讨论组手术时间、疼痛持续时间、下床活动时间、住院床时间分别为(46.91±3.20)min、(0.77±0.43)h、(10.71±2.65)h、(3.34±1.49)d,对照组分别为(47.69±4.48)min、(2.51±0.82)h、(25.67±3.84)h、(8.02±2.33)d,两组手术时间比较差异无统计学意义(P>0.05),讨论组疼痛持续时间、下床活动时间及住院时间均短于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。讨论组并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对成人腹股沟疝进行腹腔镜TAPP术治疗,可提升治疗安全性,促进患者康复。(本文来源于《中国实用医药》期刊2019年28期）

赵松^[7]（2019）在《重迭交错中开放或关闭的世界》一文中研究指出即使是跟一群人走在一起的时候,他也仿佛是独自一人,可以被忽略,然后在某一个时刻里他会浮现,诡秘的眼光闪动,他说了句什么,但这话的内容会让人联想到之前之后过多的沉默,而不是此刻他想了些什么说了些什么。很多时候,他都很像个有些固执而又自然游离于现场的人。他忽然说话时的声音若引发了别人的注意,那也似乎只是为了预示他随后的忽然隐没。这个叫鲁毅的人,其实非常适合放在他自己笔下的小说里。实际上他的小说世界也确实就像跟他的现实生活只隔了一个阳台,他穿行其间。(本文来源于《上海文化》期刊2019年09期）

殷军^[8]（2019）在《中职英语教学中开放式教学法应用研究》一文中研究指出培养中职学生英语交际能力,对于中职英语教师来说非常重要。开放式教学方法,是在传统英语教学的"以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心"基础上,发挥学生学习主动性,进一步激发学生学习兴趣,丰富英语教学内涵和外延,引领中职学生运用英语进行生活交际和实践岗位能力的学习,让学生更好地融入现今国际化社会。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年18期）

^[9]（2019）在《与共和国同龄：多元二中 开放拥抱世界》一文中研究指出通过教育国际化水平的提升助推本土教育改革,为学校探索一条学贯中西的教育之路,培养更多具有中国底色、国际视野的莘莘学子,是沈阳二中多年来一直坚持的目标。自改革开放以来,学校始终坚持开放办学,先后与美国、英国、韩国、日本等国外知名高级中学、大学建立起协作关系,并成功进行了学生、教师、管理各个层面人员的互访及国际交流活动。2007年5月,根据辽宁省教育厅和加拿大新斯科舍省教育厅共同批准的"中加公立高中双文凭"项目(本文来源于《基础教育论坛》期刊2019年24期）

郭洪波^[10]（2019）在《浅析小学语文中开放式教学探究》一文中研究指出新课程标准要求我们构建开放而充满活力的语文课程,要在教学当中,以学生作为学习的主体。教学方式灵活多样吸引学生的学习兴趣,教师的教学要富有个性,兼顾不同学生的发展特点。因此,我们的语文教学要以人为本,从学生的学习实际出发,以学习促进学生人格的成长,利用开放式教学,完善学生的个性,塑造学生的学习力,提高学业成绩。(本文来源于《情感读本》期刊2019年23期）

中开放论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

叁年级是写作的起始段。然而学生却往往不愿写,或者为了完成任务草草写几句。因此常常出现下列情况:内容选材缺乏新意,缺少真情实感,常常出现"假大空"的文章;描写平淡如水,缺少具体描写。究其原因,一是人教版语文各单元的作文题材老旧,学生难以产生写作兴趣;二是教师教学过程中一般以教授写法为主,忽视了习作教学情感性、趣味性的融入,未激发学生的想象力和创造力;叁是学生生活环境较为单一,缺少生活阅历以及体验感悟,同时缺乏自主观察培养。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

中开放论文参考文献

[1].陈刘.高职体育教学中开放式教学的运用探微[J].科技风.2019

[2].陈瑜.当电影邂逅写作，于“有声有色”中开放和回归——以电影为媒介指导学生习作[J].新作文(小学作文创新教学).2019

[3].朱懿奇.高职高专体育教学改革中开放式教学的重要性[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019

[4].薛力.日本文化特征：保守中开放[J].世界知识.2019

[5].高齐天.“两课”考试中开放题应用的制约因素[J].兴义民族师范学院学报.2019

[6].王安江.探讨成人腹股沟疝治疗中开放式无张力疝修补术与腹腔镜TAPP术的应用效果[J].中国实用医药.2019

[7].赵松.重迭交错中开放或关闭的世界[J].上海文化.2019

[8].殷军.中职英语教学中开放式教学法应用研究[J].农家参谋.2019

[9]..与共和国同龄：多元二中开放拥抱世界[J].基础教育论坛.2019

[10].郭洪波.浅析小学语文中开放式教学探究[J].情感读本.2019

论文知识图

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