论文摘要
持续五年的中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称"能力提升工程"）至2017年年底已基本完成。工程在标准体系、测评工具、学科资源、培训模式、应用机制等方面取得突破,并且在提升中小学教师信息技术应用能力方面也取得了很大的成效。在一期工程收尾、二期工程即将开始这一关键节点上,重新梳理问题、厘清前行方向十分重要。在"互联网+"时代背景下,能力提升工程有望从以下五个方面实现系统破局:从关注个人能力到支持学校发展、从开展短期培训到提供系统方案、从提供离境培训到支持实境学习、从储备式学习到即时性学习、从依靠经验支持到依靠数据驱动。期待这些破局之举可以从结构上破解当前培训存在的痼疾,不但为能力提升工程进一步开展,更为明确"互联网+"时代教师培训的方向与路径提供借鉴。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 闫寒冰,苗冬玲,单俊豪,魏非,任友群
关键词: 能力提升工程,成人学习,教师培训,愿景驱动,以校为本,实境学习,即时性学习,精准测评,数据驱动
来源: 中国远程教育 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 教育理论与教育管理,中等教育,计算机软件及计算机应用
单位: 华东师范大学开放教育学院,华东师范大学慕课中心,华东师范大学教育信息技术学系,教育部教师工作司
分类号: G434;G635.1
DOI: 10.13541/j.cnki.chinade.20190111.002
页码: 1-8
总页数: 8
文件大小: 2332K
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标签：能力提升工程论文; 成人学习论文; 教师培训论文; 愿景驱动论文; 以校为本论文; 实境学习论文; 即时性学习论文; 精准测评论文; 数据驱动论文;